【题目】下图所示为某生态系统中的食物网,请根据图回答有关问题:
(1)该食物网中共有_____条食物链,最短的一条食物链可表示为:_____________________。
(2)在这个生态系统中,各种生物的数量和所占比例总量维持在相对稳定的状态,说明生态系统有一定__________________。
(3)若要构成一个生态系统,图中还缺少的是__________ 和非生物。
【答案】5 草→兔→鹰 自动调节能力 分解者
【解析】
(1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
(2)生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。
(1)图中有5条食物链,分别是:①草→鼠→蛇→鹰;②草→鼠→鹰;③草→鼠→狐;④草→兔→鹰;⑤草→兔→狐。
(2)在这个生态系统中,各种生物的数量和所占比例总量维持在相对稳定的状态叫做生态平衡,说明生态系统有一定自动调节能力。
(3)图中,草是生产者,动物是消费者,因此若要构成一个生态系统,图中还缺少的是非生物部分和分解者。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为长颈鹿进化示意图,据图回答:
(1)图①说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈长存在着___并且是能能够___的,这是生物进化的基础.
(2)图②和图③说明地球环境变得干旱、缺乏青草时,颈长的个体___并繁殖后代,颈短的个体___ . 这说明环境变化是生物进化的动力.
(3)环境的不断选择使颈长的长颈鹿被保留下来,经过历代积累,逐渐形成了现在的长颈鹿.自然界中的生物,通过激烈的___ , 适应者生存下来,不适应者被淘汰,这就是___ .
(4)生物进化的结果是,使生物具有了___性和___性.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为动、植物细胞结构示意图。请据图回答:
(1)植物细胞特有的,对细胞有保护和支持作用的结构是[ ]_____。
(2)对细胞有用的物质能够进入,其他物质被挡在外面,主要是因为[ ]_____能控制物质的进出。
(3)克隆羊“多莉”的出生与三只母羊有关,其中甲羊提供细胞核,乙羊提供去核卵细胞,丙羊是代孕母羊,那么“多莉”长得最像_____羊,说明遗传信息储存在[ ]_____中,该结构中容易被碱性染料染色的物质叫_____,它由_____和_____组成。
(4)动、植物生长、发育等生命活动所需要的能量来自[ ]_____中。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】现代地球上生活的各种各样的生物都是由古代生物进化来的.如图是部分生物的进化历程,请据图回答:
(1)甲图中所标注的动物都属于脊椎动物,图中标号①代表的动物属于_______________类群,它们的生殖发育特点是_______________(体内或体外)受精,_______________(变态或直接)发育.
(2)乙图中藻类植物生活在_______________中,标号③植物生活在_______________上;裸子植物在繁殖方式上比标号④植物类群高等的表现是_______________ .
(3)从图中可以看出生物进化的总趋势是:从简单到复杂,从低等到_______________ , 从_______________到_______________ .
(4)根据达尔文的生物进化学说,当今丰富多彩的生物界形成的原因是_______________的结果.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为鸟卵的解剖结构示意图,请据图回答:
(1)为鸟的胚胎发育提供营养的是[______]__________和[________]__________。
(2)为胚胎发育提供氧气的是[_______]__________。
(3)鸟卵中能够发育成雏鸟的结构是[________]__________。
(4)鸟卵中卵细胞由[____]____、[___]____和[___]_______组成。
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