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18.农民说“锄地出肥”,这句俗语的主要道理是(  )
A.土壤松疏松,保水力强
B.土壤松疏松,储肥多
C.土壤松疏松,地温高
D.土壤松疏松,根的呼吸旺盛,有利于无机盐的吸收

分析 呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程.呼吸作用的反应式:有机物(储存能量)+氧气$\stackrel{线粒体}{→}$二氧化碳+水+能量

解答 解:土壤疏松根可以吸收到更多的氧气,从而促进根的呼吸,根的生理活动旺盛,有利于无机盐的吸收.所以农民说:“锄地出肥”,这一句俗语的主要道理是使土壤疏松和根的呼吸旺盛,利于无机盐的吸收.
故选:D

点评 解答此类题目的关键是理解掌握呼吸作用的特点以及灵活运用所学知识对某些生产生活现象做出科学的解释.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.呼吸是生命的标志,有关呼吸的说法错误的是(  )
A.温室大棚内夜间适当降温,能减弱植物体的呼吸作用
B.土壤板结不利于植物根部的呼吸作用
C.呼吸作用是在活细胞内进行的
D.植物体到晚上才进行呼吸作用

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.老年人患骨质疏松,是骨中缺少(  )
A.蛋白质B.C.维生素CD.胡萝卜素

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.鸡冠有两种性状,玫瑰冠和单冠.如果亲代个体都为玫瑰冠,后代个体有玫瑰冠和单冠,(用R表示显性基因,r表示隐性基因).则以下叙述正确的是(  )
A.玫瑰冠是隐性性状B.单冠是显性性状
C.亲代的玫瑰冠基因型均为RrD.子代的玫瑰冠基因型均为Rr

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.下列特征哪项不是进入青春期后男生所具有的(  )
A.喉结突出、声音变粗B.喉结不明显、声音变尖
C.长出胡须D.出现阴毛和腋毛

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.下面是某同学探究“唾液对淀粉的消化作用”实验的实验步骤
①将两支试管放入37℃的水中水浴加热
②向两支干净的试管各加入2毫升浆糊,分别编为1号和2号
③10分钟后,向两支试管各加入2滴稀碘液,观察现象
④向1号试管加入2毫升唾液,充分搅拌;向2号试管加入2毫升清水,充分搅拌
(1)请你整理出正确的实验操作顺序,从前到后依次是②④①③(填字母)
(2)在1号、2号试管中滴加碘液,2号试管内浆糊变蓝
(3)该实验中,2号试管是用来作对照的
(4)在①中,为什么要把两支试管放在37℃的水中水浴加热?37℃是唾液淀粉酶发挥作用的最适温度,消化能力最强.
(5)实验结果:1号试管里的浆糊不变成蓝色,这说明了唾液对淀粉有消化作用..

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.你有在菜园栽培植物的经历吗?春天翻耕土地时,经常会看到蠕动的蚯蚓,我们可以通过观察和探究了解它们.

(1)观察图1蚯蚓时,要经常往其体表滴水以保持湿润,原因是维持其正常的呼吸,根据运动的方向和环带的位置,判断其前端应该是B(填A或B).蚯蚓身体由许多彼此相似的体节构成,属于环节动物.
(2)“蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也”,通过“蚯蚓对土壤的翻耕作用”实验观察,发现土壤变得疏松,说明生物与环境之间的关系是生物能够影响环境.
(3)图2是生物小组的同学设计的两个对照实验来探究适合蚯蚓生存的环境.
实验一探究的问题是光对蚯蚓生活有影响吗?,实验二的变量是水,通过实验得出的结论应该是:蚯蚓喜欢潮湿的生活环境.
(4)从动物进化的历程看,软体动物和节肢动物与环节动物有着共同的祖先.
软体动物比环节动物进化的特征有(写出一项)软体动物具有专门的呼吸器官;
节肢动物比环节动物进化的特征有(写出一项)节肢动物体表具有外骨骼.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.请认真分析如表关于探究“馒头在口腔中的变化”的实验,若以“唾液”为变量时,则能形成对照实验的两支试管是(  )
试管加入物质是否搅拌保温温度(℃)试剂
1号少许馒头碎屑+2ml唾液搅拌02滴碘液
2号少许馒头碎屑+2ml唾液搅拌73
3号少许馒头碎屑+2ml唾液搅拌37
4号少许馒头碎屑+2ml清水搅拌37
A.1号和2号B.1号和3号C.2号和4号D.3号和4号

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

11.在鸟卵一端的卵壳内,有一个很小的气室,其作用是为雏鸟发育提供氧气.

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