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下列有关生物与细胞的说法中,正确的是(  )
A、如果在显微镜下只观察到一个细胞,它可能是单细胞生物
B、多细胞生物的细胞一定比单细胞生物大
C、多细胞生物的每个细胞可以相对独立地进行生命活动
D、多细胞生物体内细胞是随意堆砌在一起的
考点:单细胞生物的结构和生活
专题:
分析:多细胞生物体是一个统一的整体,细胞各种结构是分工协作的,生物体内各器官(系统)也是分工协作.
解答:解:A、如果在显微镜下只观察到一个细胞,它可能是单细胞生物,A正确;
B、根据构成生物的细胞的数目不同,我们可以把生物分为单细胞生物和多细胞生物.多细胞生物的细胞不一定比单细胞生物的细胞大,细胞的大小和是否是多细胞生物无关,同为多细胞生物,其个体上不同功能细胞大小也各不相同,B错误;
C、多细胞动物的各个细胞相互协调完成各项生命活动,C错误;
D、细胞是多细胞生物体结构和功能的基本单位,细胞分裂、分化形成不同的组织,组织进一步形成器官,由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官,动物体再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统,动物体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统.植物体的结构层次无系统.可见,多细胞生物体是一个统一的整体.多细胞生物体内的细胞不是孤立的,而是与周围的细胞相互联系的.细胞各种结构是分工协作的,生物体内各器官(系统)也是分工协作,D错误.
故选:A
点评:细胞、组织、器官、系统在考试中经常出现,要重点掌握,尤其要注意区分组织和器官.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

下列措施有利于维持生态平衡的是(  )
A、过渡捕猎
B、围湖造田
C、大量引进外来物种
D、植树造林

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科目:初中生物 来源: 题型:

青蛙是某些人口中的美味佳肴.某地由于大量捕杀青蛙,致使该地区农田害虫大量繁殖,粮食产量大幅下降,造成这一现象的根本原因是(  )
A、缺水干旱
B、害虫缺少天敌
C、环境严重污染
D、植被被破坏

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为一个池塘的生态系统,请分析回答下列问题:

(1)在此生态系统中,生产者是
 
;在该生态系统中,没有画出的生物还有
 
,它们在一个生态系统中也具有重要作用. 
(2)如向池塘中投放一些大黑鱼(肉食性),则池塘中小鱼的数量将会
 
,写出这条食物链
 
.流向大黑鱼体内的能量最初来自于
 

(3)一段时间后,该池塘中各种生物的数量又会处于
 
状态.说明生态系统具有一定的
 
能力.
(4)如果该生态系统受到DDT的污染,那么体内积存DDT最多的生物会是
 

(5)人工建造的鱼塘生态系统稳定性往往比天然的湖泊生态系统弱,这是因为鱼塘生态系统
 

(6)为维持这一水域生态系统的平衡,做为中学生的你能做什么?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

换用高倍镜后视野的亮度发生了如图2所示的变化,应如何调节?(  )
①选用小光圈  ②选用大光圈  ③选用平面镜  ④选用凹面镜.
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目:初中生物 来源: 题型:

蚯蚓是人类的好朋友,如图是在“观察蚯蚓”的实验时所观察到的部分结构,请据图回答:
(1)请判断如图为蚯蚓身体的哪一端?
 
并说出你的判断理由
 

(2)用手指触摸蚯蚓身体腹面处,会有粗糙的感觉,这是摸到了
 

(3)在实验中要不断用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表,这样做是为了
 

小明采集了一些蚯蚓,分别放在甲、乙、丙三个瓶中饲养,在放蚯蚓之前,甲瓶装有湿土,乙瓶装有干燥细土,丙瓶空着,结果发现:
(1)
 
瓶中的蚯蚓死去了,原因是
 

(2)
 
瓶中的蚯蚓生活的最好,原因是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

通过控制传染源来预防手足口病的措施是(  )
A、开窗通风
B、注意饮食卫生,喝开水,吃熟食
C、对患者进行隔离治疗
D、加强体质锻炼

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物分类学家根据各类生物间亲缘关系的远近,把各类生物安置在有分枝树状的图表上,简明地表示生物的进化历程和亲缘关系,称为“进化树”.如图是生物进化树的一部分,请仔细分析,并回答下面的问题:
(1)图中[A]和[B]分别代表的动物类群是:
 
 

(2)由图中可以看出,[A]与鸟类都起源于古代的
 
,现在的[A]与鸟类存在很大差别,这是适应不同生活环境的结果.
(3)节肢动物“金蝉脱壳”的“壳”实际是
 
,具有保护和支持内部柔软器官、防止水分蒸发等作用.
(4)鸟类的迁徙、鱼类的洄游,从动物行为获得途径上看,属于先天性行为还是学习行为?答:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列哪项是生物多样性中最直接的体现(  )
A、生态系统多样性
B、环境多样性
C、物种多样性
D、遗传多样性

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