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    生态环境的破坏将严重影响人类的生存．你认为作为一名中学生，应从哪些方面做起，来保护我们赖以生存的环境．（至少答出3条）
    考点：保持生态平衡的重要意义
    专题：
    分析：人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境．从目前看，大多活动都是破坏性的．
    解答：解：作为中学生，应积极参加植树活动、不毁坏花草树木，爱护动植物，不乱扔垃圾、废物等，以实际行动保护生态环境．
    故答案为：①积极参加植树活动 ②不随意毁坏花草树木 ③不乱扔垃圾 ④爱护植物等
    点评：熟记人类活动破坏生态环境所造成的影响是解题关键．我们要积极保护生态环境，破坏生态环境就等于破坏我们的生态家园．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    现在人们喜欢吃来自生态农业的蔬菜，因为这些蔬菜（　　）
    A、无病虫害
    B、不施用农药，采取生物防治害虫
    C、农药用量少
    D、清洗的十分干净

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    关于组织培养的叙述，错误的是（　　）
    A、方法简单，操作方便
    B、可以防治植物病毒的危害
    C、能培养植物新品种
    D、能在短时间内大量、快速地繁殖植物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列能提高光合作用产量的措施有（　　）
    A、大量施肥
    B、合理密植
    C、给大棚作物增施二氧化碳
    D、给大棚作物增施氧气

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    胚在发育过程中，胚芽发育成
     
    ，而植物的主根是由
     
    发育来的，根的长度能不断增加，是因为
     
    的缘故．根吸收水分和无机盐的主要部位是
     
    ．根吸收来的水分和无机盐，通过茎的
     
    运输到叶．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于人体结构层次的描述中，正确的是（　　）
    A、细胞→器官→组织→系统→人体
    B、细胞→组织→器官→人体
    C、人体→系统→器官→组织→细胞
    D、细胞→组织→器官→系统→人体

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图所示的是某生态系统中的食物网，请据图回答问题
    （1）该食物网中包含有
     
    条食物链．
    （2）从生态系统的成分分析，该食物网中属于生产者的生物是
     
    ，属于消费者的生物是
     
    ，没有反映出来的成分是
     
    ．
    （3）请你写出该食物网中最短的一条食物链：
     
    ．
    （4）从食物网所呈现的各种生物看，该生态系统中数量最多的生物是
     
    ，数量最少的生物是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图甲乙丙分别是人体吸气和呼气时胸廓与膈肌的状态、肺泡与血液之间的气体交换、以及验证人体呼吸气体变化示意图，请分析回答问题：

    （1）甲图表示吸气状态，此时膈肌
     
    （填“收缩”或“扩张”），膈的位置下降，胸廓容积变大．
    （2）乙图便是肺泡与血液之间的气体交换过程，这个交换过程依赖于气体的
     
    作用．
    （3）丙图中用夹子夹紧A管的橡皮管，在“呼吸处”缓缓的呼气，B试管内的石灰水变浑浊，证明呼出气体中
     
    成分增多．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    演示实验：
    现象分析
    萌发种子瓶内的温度
     
    		萌发种子的呼吸过程产生
     
    萌发种子瓶内的气体使澄清石灰水变
     
    		萌发种子的呼吸过程释放
     
    萌发种子瓶内的蜡烛
     
    		萌发种子的呼吸过程吸收
     

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