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如图为菜豆种子萌发的过程,请据图回答:
(1)处于①②阶段时,萌发所需的营养物质由种子的
 
提供,
(2)处于⑤阶段时,体内有机物合成必需的原料是
 
 

(3)对⑤进行移栽时,根部保留一坨泥土,目的是不要让
 
受到损伤.
考点:种子萌发的条件和过程
专题:
分析:(1)菜豆种子萌发时所需要的营养物质由种子本身提供;
(2)植物光合作用的原料是二氧化碳和水;
(3)移栽幼苗是带土移栽,是为了保护幼根和根毛.
解答:解:(1)①②阶段是菜豆种子在萌发时,子叶里的营养物质直接提供给胚芽、胚轴和胚根利用;凡是活的细胞都能进行呼吸作用,萌发的种子也能进行呼吸作用,分解有机物,释放能量.
(2)⑤是种子的幼苗,能进行光合作用,把二氧化碳和水借助于光能合成有机物,并释放出氧的过程.
(3)移栽的幼苗时,由于根的吸水能力较弱,而蒸腾作用散失大量的水分.根部带一个土坨,为了保护幼根和根毛,提高根的吸水能力,提高成活率.为了提高成活率可采取的措施:选择在阴天移栽、傍晚移栽或剪去部分枝叶等
故答案为:(1)子叶;
 (2)二氧化碳;水;
(3)根毛或幼根.
点评:本题是有关种子萌发的综合题,涉及的知识点较多,应注意把握.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

关于藻类植物.苔藓植物.蕨类植物的知识叙述错误的是(  )
A、它们都没有输导组织,但有根.茎.叶的分化
B、新建的燃煤火力发电厂的附近,几年后就看不到苔藓植物了
C、它们都不产生种子,靠孢子进行繁殖
D、都能进行光合作用

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科目:初中生物 来源: 题型:

体循环是血液由
 
进入主动脉,再流经全身各级静脉,毛细血管网,各级静脉,最后汇集到上下腔静脉,流回到
 
,这条循环使
 
血变成了
 
血.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为衡阳市某水域生态系统结构简图,A、B、C表示其三种生物成分.请回答:
(1)C为该水域生态系统的
 
(成分).
(2)A、B、C中能参与构成食物链的是
 
,其中
 
作为食物链起点,通过
 
(生理活动)为自己及其他类的生物提供物质和能量.
(3)由于我市环境治理力度大,今年的西湖公园风景秀丽,湖中的鱼种类,数量都有所增加,这说明生态系统可以进行
 

(4)如果如图表示一个处于稳定的封闭生态系统,向内里投入大量的B成分,此生态系统将会被破坏,原因是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

当代“保尔”张海迪,童年曾因一场疾病而截瘫.尽管如此,她凭顽强的毅力,在轮椅上与命运抗争,自学了多种语言,谱写了一曲壮丽的人生之歌.
(1)上面提到的疾病损伤了张海迪神经系统中的哪个部位?
(2)通过阅读这段话你有感想?

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科目:初中生物 来源: 题型:

某学校生物兴趣小组野外采集草履虫时,发现谁表层的草履虫数量比深层的多.为什么会这样?请帮助他们完成分析与探究过程.
(1)分析并作出假设:水体表层氧量高于深层,草履虫的表膜可以完成
 
,实现它于水环境的气体交换;结合观察到的现象,可作出假设:
 

(2)制定并实施计划:
①取甲、乙两只烧杯,加入等量的水.
②取草履虫放入两只烧杯中,两烧杯中草履虫的大小和数量要
 
,放置在相同的生活环境中.
③甲烧杯中放置一个细纱网,使草履虫无法靠近水面,乙烧杯
 

(3)分析实验现象,得出结论:一段时间后,在显微镜下观察两烧杯中草履虫的生存情况,结果发现甲烧杯中草履虫生活力降低甚至死亡,而乙烧杯中草履虫正常.据此可得出结论:
 

(4)草履虫和病毒的主要区别是:病毒
 
具有细胞结构.

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物课上,为探究食物在口腔内的化学性消化,小红等同学设计了如下实验装置.请分析回答:

(1)若要探究唾液对淀粉的消化作用,应选择
 
号试管置于烧杯中作为①号试管的对照,实验的变量是
 
.水浴后向试管内滴加碘液,①号试管不变蓝色.该实验得出的结论是
 

(2)如果要探究牙齿的咀嚼作用,应选择
 
号试管置于烧杯中作为与①号试管对照,实验的变量是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

回忆葫芦藓、满江红、海带、大肠杆菌和青霉菌的结构特点,其中
 
的结构与如图最相似.

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科目:初中生物 来源: 题型:

昆虫的一生能蜕5次皮
 
.(判断对错)

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