例2 间作套种是在一块地上按照一定的行距、株距和占地的宽窄比例种植几种庄稼的方法，这种种植方式能提高作物产量，主要原因是该方式( )
A. 通过增加种植密度，抑制杂草生长
B. 能够充分利用土壤，提高土地的使用率
C. 通过调整害虫的食物链，减少病虫害
D. 通过增加单位土地的有效光合面积，提高光能利用率
[思路导析]从间作的操作上看，间作就是利用不同植物所具有的不同特点，充分利用光能，以达到增产的目的。
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3. 读一读,填一填
(1) 植株生长需要的营养物质包括 、 和有机物。根不断向 生长,从土壤中吸收 ，叶进行光合作用制造 。
(2) 植物生长需要量最多的是 、 和 无机盐。
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8. 在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗中一昼夜，选取其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来(如图一所示) 。置于阳光下照射一段时间，经过酒精脱色，漂洗，最后用碘液检验。请分析回答下列问题。
(1) 将天竺葵在黑暗处放置一昼夜的目的是 。 (2) 叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到 作用。 (3) 图二是对叶片脱色的装置，正确的是 。图中标号 代表的是酒精。 (4) 脱色过程中，盛有叶片烧杯中的液体逐渐变成 ，脱色后的叶片呈现的颜色是 。 (5) 在脱色后的叶片上滴加碘液，图一中 部分变蓝，说明该部分含有 。 (6) 通过该实验可以得出的结论是: 是绿色植物进行光合作用的条件。 |
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5. 炎热夏季的中午，阳光过强导致气孔关闭，造成光合作用速率降低，其原因是( )
A. 植物吸收不到氧气
B. 植物吸收不到二氧化碳
C. 植物吸收不到水
D. 淀粉无法及时被运走
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1. 下列各项中，可以称为植被的是( )
A. —片森林
B. —片森林生活的环境
C. 一片森林所在地区的所有植物
D. —片森林所在地区的所有绿色开花植物
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二、非选择题(共36分)
9.(10分) 某初中学校研究性学习小组的同学用菜豆种子做了以下实验，以探究菜豆种子萌发所需要的外界条件。
(一) 实验过程：取三个透明杯子，杯底都铺适量的餐巾纸，并分别加人等量且适量的水。将杯口密封好，并作如下处理，然后都置于温暖的、有光照的环境中一段时间。
(二) 实验结果：
A、B杯内的菜豆种子多数萌发，C杯内的菜豆种子没有萌发。
(三) 请回答下列问题：
(1) 对A和B这组对照实验，同学们最初所提出的问题是:“ ”。
(2) 对A和C这组对照实验，同学们最初所作出的假设是:“ ”。
(3) A和B这组对照实验，其实验变量是 ;A和C这组对照实验，其实验组是 。
(4) 根据A和C这组对照实验的实验结果，可以得出的结论是 。
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例1 大面积植树造林不仅美化环境，还能促进生物圈中的水循环，这是因为植物的蒸腾作用可以( )
A. 降低空气的温度
B. 吸收空气中的二氧化碳
C. 增加空气中氧的含量
D. 提高大气湿度，增加降水量
[思路导析]绿色植物在生物圈的水循环中发挥着重要作用，通过根从土壤溶液中吸收水分，导管运输水经过根、茎、叶，通过蒸腾作用从气孔释放水蒸气提高大气的湿度，增加降雨量。
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