环境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
明亮 | 0只 | 1只 | 2只 | 0 只 | 2只 |
阴暗 | 10只 | 9只 | 8只 | 10只 | 8只 |
分析 (1)科学探究的一般过程:提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.
解答 解:(1)当你搬开花盆或石块,鼠妇很快就爬走了,这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?故对此进行了探究,可提出问题:光对鼠妇生活的影响吗?
(2)通过提出的问题可以作出假设:光会影响鼠妇的生活,假设也可以从反面假设,如鼠妇不喜欢有光的环境,都可以,关键是分析实验结果,得出结论;
(3)由于该实验探究的是光对鼠妇的影响,所以实验的变量应该是光,实验装置:由于纸盒的一半盖的透明的玻璃板,一半盖的是不透光的纸板,这样纸盒就形成了阴暗与明亮两种环境;
(4)因为一次实验存在一定的偶然性和误差,取多次的实验的平均值,可以减少误差.
(5)通过求实验数据平均值可知:明亮环境中平均一只鼠妇,阴暗环境中平均九只,故可得出结论:光对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中生活.
故答案为:(2)鼠妇会选择阴暗的环境
(3)光照
(5)光;阴暗
点评 在设计对照实验时要注意变量的唯一性,还要注意多统计次数,计算平均值,减少误差.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
环境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
明亮 | 1 | 2 | 0 |
黑暗 | 9 | 8 | 10 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生来就有,对多种病原体起作用 | |
B. | 生来就有,只对某一特定病原体起作用 | |
C. | 后天获得的,对多种病原体起作用 | |
D. | 后天获得的,只对某一特定病原体起作用 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鳃、体壁、气管 | B. | 气管、肺、鳃 | C. | 鳃、气管、体壁 | D. | 肺、鳃、气管 |
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