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    江南某地区历来是粮食高产区．但近十几年来，有人为了赚取小利二大量捕杀青蛙，致使该地区水稻产量大幅度下降．造成水稻减产的主要原因是这个生态系统中（　　）
    A、食物链遭到严重破坏
    B、植被受到了严重破坏
    C、环境受到严重的污染
    D、发生了严重的地质灾害
    考点：保持生态平衡的重要意义
    专题：
    分析：在生态系统中，食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．如果食物链或食物网中某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统．
    解答：解：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态．这种平衡是动态的，如果食物链或食物网中某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，在稻田里的一条食物链中，水稻→害虫→青蛙，如果大量捕杀青蛙，破坏了食物链，使稻田里的害虫增加，由于稻田里害虫的天敌减少，害虫会大量繁殖，使水稻减产，导致生态系统就会遭到破坏．
    故选：A
    点评：解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为无性生殖的几种方法，请回答下列问题：

    （1）图A中的①叫
     
    ．
    （2）要使植株容易存活，最关键的是使①和②的
     
    紧密结合在一起．
    （3）以红香蕉苹果作砧木，红富士苹果作接穗，嫁接成活的植株结出的苹果是
     
    ．
    （4）要大量繁殖品质优良、无病毒感染的果实苗木可用
     
    技术．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    用手触摸身体一些部位，我们能感受到“跳动”血管是（　　）
    A、动脉B、静脉
    C、毛细血管D、心脏

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是花的基本结构示意图（甲）和传粉后的变化情况示意图（乙），请据图回答：

    （1）甲图中，[①]柱头、[②]花柱和[③]子房组成了[
     
    ]
     
    ．
    （2）花粉落到雌蕊的柱头上的过程，叫做
     
    ．
    （3）乙图中，4是花粉管，根据这一结构的生长情况分析，说明这朵花还没完成
     
    作用．这一作用一经完成，[
     
    ]将发育成果皮，[3]将发育成
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    学校的兴趣小组的同学将两株高杆玉米作为亲本进行杂交，收集子代种子种植下去，观察子代玉米秸秆的高矮并统计数据，将其结果绘制成如图所示柱状图．请分析作答：
    （1）生物学上从严格的意义上讲两株高杆玉米作为亲本杂交产下的每粒玉米粒是玉米的果实；玉米的种子与大豆的种子相比，典型的特点是
     
    ．
    （2）根据图中信息可知，高杆是
     
     （填“显性”或“隐性”）性状，若显性基因用A表示，隐性基因用a表示，则亲本高杆玉米的基因组成是
     
    ；则此亲本的生殖细胞内的
    基因是
     
    ．
    （3）写出兴趣小组的同学刚开始将两株高杆玉米作为亲本进行杂交产生子代的遗传图解：
    （4）将同一株玉米所结籽粒，随机分为两组，分别种在肥沃和贫瘠的田地中，后者的产量明显低于前者，这种变异在生物学上称为
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    5月22日是“国际生物多样性日”，今年的主题是“海洋生物多样性”，保护渤海湾的生物多样性迫在眉睫．下面绘制的是渤海湾的某食物网简图，请回答有关问题：
    （1）图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少
     
    和
     
    ．
    （2）该食物网中，带鱼和鳀鱼的关系是
     
    ；若鳀鱼的数量大量减少，则
     
    的数量减少最多．
    （3）鲅鱼、带鱼和梭子蟹是我们喜食的海鲜，具有丰富的营养．在该食物网中，这些生物体内的能量最终来源于
     
    ．能量在食物链中的流动特点是
     
    ．
    （4）食物链越长，能量消耗越多．若食物资源丰富，带鱼产量最高的一条食物链是
     
    ．
    （5）2011年渤海湾发生溢油事故，对渤海湾生态环境造成严重影响．溢油导致渤海湾水生生物大量死亡，这说明生物与环境的关系是
     
    ．该事件已经过去一年，渤海湾的生态环境至今没有得到完全恢复，说明生态系统的
     
    是有一定限度的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    观察生活在北极的极地狐和非洲沙漠的大耳狐，它们耳朵的大小不同，如图所示．这与它们生活地区的哪种非生物因素有关（　　）
    A、水B、空气C、温度D、土壤

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    植物、动物、人体结构和功能的基本单位（　　）
    A、细胞B、组织C、系统D、器官

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列不属于陆生动物对环境适应的叙述是（　　）
    A、有防止水分散失的结构
    B、牙齿分为门齿和臼齿
    C、有能在空气中呼吸的器官
    D、有发达的感觉器官和神经系统

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