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【题目】如图所示的是几种形态结构和生活环境各异的植物,请分析并回答下列问题:

(1)________(填字母代号)类植物没有根、茎、叶等器官分化.生活中水中;________(填字母代号)类植物开始有根、茎、叶等器官分化,但没有真正的根;从________(填字母代号)类植物开始有根、茎、叶等器官分化,并且体内具有专门的________组织,体形较大,以上三类植物生长到一定时期都能产生________,在适宜的环境条件下,萌发成新个体。

(2)________(填字母代号)类植物可以作为监测空气污染程度的指示植物。

(3)A、D两类植物依靠种子繁殖后代,属于________植物,D类植物的种子是裸露的,属于________植物。

(4)以上几种类群体现了植物________的进化历程。

【答案】 C E B 输导 孢子 E 种子 裸子 由简单到复杂,由水生到陆生,由低等到高等

【解析】试题分析:图中A玉米是被子植物,B蕨是蕨类植物,C水绵是藻类植物,D松是裸子植物,E葫芦藓是苔藓植物

(1)图中的C属于藻类植物,它结构简单,没有根、茎、叶的分化,E苔藓植物无根,有茎、叶的分化,B蕨类植物有了根、茎、叶的分化,并且体内开始有了输导组织,能为植株输送大量的营养物质供植株生长利用,因此一般比较高大但其生殖仍离不开水,C藻类植物、B蕨类植物、E苔藓植物的生殖离不开水,他们依靠孢子生殖;(2)E葫芦藓是苔无根,有茎、叶的分化,但体内无输导组织,叶只有一层细胞构成,二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活,因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物;(3)A、D两类植物的共同特点都是能产生种子,但A类植物的种子外面有果皮包被,属于被子植物;D类植物的种子是裸露的,属于裸子植物;(4)以上几种类群体现了植物由简单到复杂,由水生到陆生,由低等到高等的进化历程。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示人体消化吸收过程,①一⑤表示消化液(⑤为肠液)。纵向箭头表示消化液对相应物质的消化作用,abc分别表示淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物。分析不正确的是( )

A. ④和⑤发挥作用的场所都是小肠

B. ①为唾液,能将淀粉分解为麦芽糖

C. ②与③都只含一种酶,但酶种类不同

D. X表示小肠,是a、b、c被吸收的主要场所

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【题目】在生物圈中,人属于

A.生产者 B.分解者 C.消费者 D.非生物因素

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【题目】图为消化系统模式图,请分析回答以下问题:

1最大的消化腺是[ ] ,它能分泌

2人体消化和吸收的主要场所是[ ] ,它能分泌 ,并且有从外面进来的和 填消化液名称

3从图上看,消化道中最膨大的部位是[ ] ,它能分泌

4你认为在消化道中没有消化能力的结构是

5用图中序号及箭头表示一粒西瓜子由口腔到肛门的先后顺序:口腔 肛门。

6淀粉的消化是从[ ] 开始的,蛋白质的消化是从[ ] 开始的,脂肪的消化是从[ ] 开始的.

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【题目】如图中的圆圈表示生物具有的特征,重合部分表示它们的共同特点,则下列描述正确的是(  )

A. E可表示有茎叶分化

B. F可表示有输导组织

C. P可表示分布在水中

D. Q可表示用孢子繁殖

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【题目】下图是同一温度下,绿色植物光照强度和二氧化碳吸收量的关系曲线,下列相关叙述正确的是

A.AD段植物的光合作用逐渐加强,呼吸作用逐渐减弱

B.该曲线表明,随着光照强度的增强光合作用不断加强

C.DE段表示植物体内有机物的合成与分解量相等

D.AB段(不含AB点)绿色植物呼吸作用强于光合作用

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【题目】把骨骼肌连在骨上的结构是

A. 关节 B. 肌腹 C. 肌腱 D. 关节囊

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【题目】进行测量时会涉及测量人测量工具这两个因素,误差产生的原因( )

A. 只与有关 B. 只与有关

C. ①②都有关 D. ①②都无关

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【题目】如图是人体心脏的结构示意图,下列正确的是(  )

A. 肺循环起始于D腔室,终止于A腔室

B. 血液可以由①→B→D→②的方向流动

C. ①结构内流动的是动脉血,C内流动的也是动脉血

D. ④代表的结构只能朝向心房方向开闭

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