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动植物以及人体组织的形成是(  )
A、细胞分裂的结果
B、细胞分化的结果
C、细胞生长的结果
D、细胞成长的结果
考点:细胞分化形成组织
专题:
分析:(1)细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程,细胞分裂使细胞数目增多.
(2)细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程,细胞分化形成了不同的组织,(3)新分裂产生的细胞体积很小,需要不断从周围环境中吸收营养物质,并且转变成组成自身的物质,体积逐渐增大,这就是细胞的生长.
解答:解:细胞分裂产生的新细胞中除一小部分保持分裂能力,大部分丧失了分裂能力,在生长过程中形态、结构、功能发生了不同的变化,出现了差异,这就是细胞的分化.经过细胞分化,可以形成不同的细胞群.而形态结构相似,功能相同的细胞联合在一起组成的细胞群叫组织.所以细胞分化形成不同的组织,如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织,植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织.因此动植物以及人体组织的形成是细胞分化的结果.
故选:B.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握细胞分化形成组织.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

连线题.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在蚕豆根尖上画上等距离的细线,培养一段时间后会发现细线之间距离最大的是(  )
A、根冠B、分生区
C、伸长区D、成熟区

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科目:初中生物 来源: 题型:

生活中我们通常会用到一些描述生物与生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句,这些谚语或诗句同时也蕴含了一定的人生哲理.分析下列的谚语或诗句,请利用所学生物学知识回答问题:
(1)请将“螳螂捕蝉,黄雀在后”暗含的食物链补充完整:
 

(2)“黄鼠狼给鸡拜年--没安好心”.黄鼠狼没安好心的原因是黄鼠狼和鸡之间是
 
关系.
(3)“风调雨顺,五谷丰登”是在强调
 
水分是影响农作物生长的一个重要非生物因素.
(4)“落红不是无情物,化作春泥更护花”,说的是生态系统成分中的
 
能将花瓣中的有机物转变成简单的物质并供植物体重新利用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

学习生物常常用图表示各种概念之间的关系,这是一种很好的学习方法.下列选项中与图示相符的关系是(  )
选项1234
A细胞动物细胞植物细胞单细胞生物细胞
B植物器官分生组织机械组织细胞
C细胞核染色体DNA基因
D人体系统器官上皮组织肌肉组织
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中生物 来源: 题型:

做“观察植物细胞”实验的步骤是:
 
 
①在载玻片中央滴一滴清水     ②撕取实验材料    ③准备干净的载、盖玻片
④染色       ⑤盖上盖玻片     ⑥将实验材料置于水滴中展开.

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科目:初中生物 来源: 题型:

用物镜45×的显微镜观察洋葱根尖正在分裂的细胞,使物象放大675倍,请选择合适的目镜(  )
A、8×B、10×
C、12×D、15×

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科目:初中生物 来源: 题型:

为了探究“蚯蚓的运动速度是否与其接触面的粗糙程度有关”,某同学设计了一下实验:将一条健壮的蚯蚓放在粗糙的硬纸板上,在蚯蚓前端的硬纸板上做上记号,作蚯蚓的起跑线,并记录下1分钟后蚯蚓前进的距离,然后将蚯蚓放在与硬纸板大小相同的玻璃板上,也记录下蚯蚓1分钟后前进的距离.据此回答下列问题:
(1该实验提出的问题是
 
,做出的假设是:
 

(2)该同学设计的两组实验起
 
作用.
(3)在实验中应该使蚯蚓的
 
保持湿润,原因是
 

(4)用手抚摸蚯蚓的身体腹面,有粗糙不平的感觉,这是抚摸到蚯蚓的
 
它的作用是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

蚯蚓一般在潮湿、疏松和肥沃的
 
里生活,它以含有有机物的
 
和其他杂质作为食物.

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