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已知酵母菌既能进行有氧呼吸,也能进行无氧呼吸,将含酵母菌的葡萄糖溶液分为两等份,分别装入相同的两个烧瓶中,其装置如图.将这两个烧瓶同时置于37℃条件下,并定时向乙装置内通人新鲜空气.经过相同的时间后:
(1)甲烧瓶内所产生的物质是
 
,石灰水将
 

(2)乙烧瓶内所产生的物质是
 
,石灰水将
 

(3)从理论上讲,乙装置中的石灰水比甲装置中的石灰水
 

(4)如果用温度计测量两烧瓶内溶液的温度,温度较高的是
 
考点:科学探究的基本环节
专题:
分析:酵母菌既能进行有氧呼吸,也能进行无氧呼吸:有氧呼吸:C6H12O6+6O2
6CO2+6H2O+能量;无氧呼吸:C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+能量,二氧化碳遇澄清石灰水变浑浊的特性.
解答:解:(1)甲烧内的酵母菌进行无氧呼吸,将葡萄糖分解成酒精和二氧化碳,并释放少量的能量;二氧化碳有遇澄清石灰水变浑浊的特性,所以石灰水变浑浊.
(2)乙甲烧内的酵母菌进行有氧呼吸,将葡萄糖分解成水和二氧化碳,并释放较多的能量.二氧化碳有遇澄清石灰水变浑浊的特性,所以石灰水变浑浊.
(3)酵母菌的呼吸作用方式可以用以下两个反应式来表示:有氧呼吸:C6H12O6+6O2
6CO2+6H2O+能量;无氧呼吸:C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+能量,由此可见乙装置中的石灰水比甲装置中的石灰水变浑浊的速度要快.
(4)在有氧的条件下,酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和水并释放较多的能量,用温度计测量两个烧瓶内溶液的温度,温度较高的是乙烧瓶.
 故答案为:(1)酒精和二氧化碳;变浑浊;
(2)水和二氧化碳;变浑浊;
(3)变浑浊的速度要快;
(4)乙
点评:解此题的关键是理解和掌握二氧化碳遇澄清石灰水变浑浊的特性.确定、控制实验变量,设置对照实验.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列结构不属于器官的是(  )
A、食道B、胃C、小肠D、心肌

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科目:初中生物 来源: 题型:

人之所以能够奔跑、跳跃、活动自如,关键在于人有关节,关节使人体既能折叠弯曲又能伸展自如.根据下面的关节结构模式图,回答下列问题:
(1)写出关节各个部位的名称:
 ①
 
 
 ③
 
 ④
 
 

标号①和④的表面覆盖着一层[
 
]
 
,能减少运动时骨与骨之间的摩擦.
(2)把两块骨牢固地联系在一起的是[
 
]
 

(3)图中[
 
]
 
内有少量滑液,对关节起润滑作用.
(4)当骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时,就会牵动
 
绕着
 
活动,于是产生运动.
(5)就你自己身体上的关节,试着填写两个①
 
 ②
 

(6)骨的运动要靠骨骼肌的牵拉.骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹,两端较细的呈乳白色的部分叫
 

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蜜蜂是营群体生活的动物,一个蜂巢中常常有数万只蜜蜂,而蜂王只有一只.请根据你所学知识和生活中的经历,回答蜜蜂社会性生活中的一些问题:
(1)蜂群内有蜂王、工蜂、雄蜂.它们分工明确,相依为命,这是蜜蜂的
 
行为.
(2)遇到敌害时,工蜂会群起护巢,这主要是
 
行为.
(3)蜂王和雄蜂交配产卵,这是
 
行为.
(4)蜜蜂白天采蜜,夜间回巢休息,这是动物的
 
行为,这种行为是
 
起着调节作用.
(5)新、老蜂王相遇,会咬杀至剩下一个,这种行为,从功能上看是蜂王的繁殖行为;从获得途径上看,是
 
行为.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示是某湖泊生态系统中的几种生物,由于大量污水的排入,该湖泊多次发生蓝藻爆发.周边居民也有出现有毒物质中毒现象.请分析回答.
(1)生态系统中的生产者是
 
.?
(2)该生态系统被破坏后,很难恢复,是因为生态系统的
 
是有一定的限度的.
(3)周边居民也有出现有毒物质中毒现象,请你写出一条有毒物质传递到人体的食物链
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示某一植物的种子结构、枝芽、一段枝条示意图,据图回答:
(1)甲图中的[3]将来发育成植物的
 
,[4]的作用是
 

(2)丙图中的结构[12]是由甲图中的[
 
]
 
发育来的,也是由乙图中的[
 
]
 
发育来的;
(3)将丙图中的[13]的结构取下纵刨,你认为该结构的纵剖面应与图
 
的结构相似;
(4)如果甲图是菜豆种子,其中[
 
]
 
是种子的主要部分,将来发育成植物的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人体消化系统部分结构图,请回答
(1)可以初步消化蛋白质的器官是[
 
]
 
,它分泌的消化液是
 

(2)人体最大的位于消化道外的消化腺是[
 
]
 
,它分泌的
 
不含消化酶,其作用是
 

(3)食物消化和吸收的主要场所是[
 
]
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示人体与外界进行气体交换,营养物质的消化、吸收、运输及人体内代谢废物的排出过程.请据图回答问题:
(1)食物中的蛋白质在消化道里最终被消化成
 
 供给人体细胞所利用.
(2)肺泡是肺进行气体交换的主要部位,肺泡的壁与缠绕在肺泡外面的毛细血管壁都是由
 
构成,二者之间进行气体交换是通过
 
实现的.
(3)消化道中的葡萄糖若要被头部的组织细胞所利用,在其运输过程中
 
次经过心脏.
(4)从图中可以看出,人体内物质分解产生的二氧化碳、尿素和多余的水分等代谢废物排出体外的途径有
 
条.

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科目:初中生物 来源: 题型:

看图回答问题:
(1)图中
 
不是所有细菌都有的结构.(填标号).
(2)细菌结构和多数植物细胞相比,相同的是都有
 
,不同的是细菌没有
 

(3)大多数细菌和真菌在生态系统中属于
 
者,参与自然界的物质循环.细菌和真菌对人类也有有益的一面,试举出一个例子
 

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