A. | 共生、捕食、竞争 | B. | 竞争、捕食、共生 | C. | 竞争、共生、捕食 | D. | 捕食、竞争、共生 |
分析 本题通过图解考查学生对生物与生物间的关系--共生、捕食、竞争的理解和掌握.生物之间常见的关系有:①捕食关系、②共生关系、③寄生关系、④合作关系、⑤竞争关系等
解答 解:细菌、真菌与动物或植物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利,一旦分开,二者都要受到很大的影响,甚至不能生活而死亡,这种现象叫共生,体现在图解上表现为二者同步,即甲图;
捕食关系表现为捕食者数量随被捕食者数量的增加而增加,当捕食者数量增加到一定数量,由于种内斗争加剧,捕食者数量又会减少,二者表现为“你增我减”的不同步关系,即乙图;
竞争关系在图解上表现为开始比较平缓,随时间推移,数量上出现“胜者为王,败者为寇”的两极分化,即丙图.
故选:A
点评 解答此类题目的关键是理解生物与生物之间的关系.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 长颈鹿长颈的形成 | |
B. | 雷鸟的体色与周围环境色彩非常相似 | |
C. | 鱼的背部是深色、腹部是白色 | |
D. | 一窝小猫的体色有黑、白和黄色 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 门、纲、目、科、属、界、种 | B. | 纲、目、门、科、种、属、界 | ||
C. | 目、科、门、纲、种、属、界 | D. | 种、属、科、目、纲、门、界 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 采集人参要到森林深处是因为人参的生长受阳光的影响 | |
B. | 一些变温动物到了冬天要进行冬眠,是为了适应环境,更好生存 | |
C. | “仓充鼠雀喜”从生态学角度看,说明了生物因素对生物的影响 | |
D. | 在同一时间段对裸地、草地和灌木丛的湿度进行测量,测得结果是裸地湿度最大,说明生物的生活影响环境 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物 | B. | 植物和动物 | ||
C. | 生物 | D. | 生物及其生活环境 |
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