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如图表示在某晴天的上午,将一盆植物的部分枝叶用干燥的透明塑料袋罩住,扎紧袋口并置于阳光下.请回答:
(1)一段时间后,塑料袋内壁上会出现小水珠,这是植物
 
作用的结果.
(2)下午打开袋口,迅速将一根带有火星的卫生香伸入袋内,观察到卫生香复燃,说明袋内含有较多的
 
(气体),该气体是通过
 
作用产生的.
(3)蒸腾作用的主要器官是
 
,蒸腾作用的强弱受
 
 
 
 
等因素影响.
考点:探究植物的蒸腾作用
专题:
分析:水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用.绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用.
解答:解:(1)水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用;被透明塑料袋罩住的植物枝叶通过蒸腾作用散失的水分会凝结在塑料袋的内壁上形成小水珠. 
(2)绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用,下午,植物进行了一定时间的光合作用,在塑料袋内积聚了大量的氧气;此时,打开袋口,迅速将一根带有火星的卫生香伸人袋内,卫生香会复燃,说明袋内含有较多的氧气,这些氧气是植物在光下通过光合作用制造的.
(3)叶是进行蒸腾作用的主要器官,科学研究表明,在自然环境中蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动情况等因素的影响.
故答案为:(1)蒸腾;
(2)氧气;
(3)光合作用;
 (4)叶;光照强度;环境温度;空气湿度;空气流动状况.
点评:此题通过实验验证了绿色植物的蒸腾作用散失水分、光合作用释放氧气.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

请据细菌结构示意图回答问题.
(1)请填出细菌的结构名称;
 
 
 
 
 
 

(2)这种细菌会运动是根据图中
 
所代表的结构作出推断的.
(3)当细菌个体缩小、数字.
 
所指的结构增厚时,细菌能够形成休眠体叫
 
(填休眠体名称),以抵抗不良环境.
(4)细菌和真菌相比最显著的特征是细胞内没有成形的
 

(5)根据细菌的结构推测,它的营养方式是
 
(自养/异养).
(6)在固体培养基上,一个细菌繁殖后形成一个肉眼可见的集合体叫做
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

草履虫体内产生的食物残渣通过那个结构排出(  )
A、表膜B、胞肛C、口沟D、收集管

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科目:初中生物 来源: 题型:

草履虫是大家熟悉的单细胞动物,小红想探究单细胞生物形态结构和生命活动特点,
(1)她先提前培养了一些草履虫,然后从草履虫培养液的
 
吸一滴培养液,放在载玻片上,要用肉眼和
 
寻找和观察草履虫.然后她在2片载玻片上都滴有两滴相同的草履虫培养液(如图所示),用放大镜观察培养液中的草履虫,用滴管在甲、乙两组载玻片的两个液滴连通.

(2)用镊子夹取一些某物质,放在乙组载玻片右侧液滴的边缘,迅速观察两液滴中的草履虫的变化(甲组载玻片起对照作用),可能观察到的现象是:(以下三空填“有害”“有利”或“既不有利也不有害”)①若左侧液滴中草履虫都向右侧液滴运动,则该物质对草履虫是
 
刺激.
②若右侧液滴中草履虫都向左侧液滴运动,则该物质对草履虫是
 
刺激.
(3)这一探究实验说明了草履虫能对外界刺激作出一定的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

图为血细胞形态示意图,下列叙述错误的是(  )
A、①的主要功能是运输氧气.
B、②的数目最多,体积最大
C、③的作用是止血和加速凝血
D、②有细胞核,有吞噬细菌的功能

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科目:初中生物 来源: 题型:

小明家的车库里比较潮湿,经常有鼠妇爬来爬去,而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影.小明决定进行探究,请帮助他完成下面的实验方案:
(1)提出问题:土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗?
(2)作出假设:
 

(3)实验步骤:①准备材料用具:20只鼠妇,铁盘,纸板,干土,湿土(潮湿程度相当).
②设计实验装置:在铁盘中以横轴中线为界,一侧放干土为A组,另一侧放
 
为B组.这样做的目的是设置
 
.其中对照组是
 
组.本实验的变量是
 

③在铁盘两侧的中央各放入
 
相同的鼠妇,这样设计是为了
 

④观察与记录:仔细观察,每分钟统计一次干土与湿土中鼠妇的数量,共统计10次.
(4)实验结果:湿土一侧的鼠妇较多.
(5)实验结论:
 

(6)实验完成后,该如何处理鼠妇?
 
.为什么?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、蜥蜴,蛇都是恒温动物
B、龟和青蛙既可以在水中游泳,也可以在陆地生活,所以青蛙和龟都属于两栖动物
C、蛇的呼吸靠体表来完成
D、蜥蜴皮肤干燥,表面覆盖角质的鳞片,既可以保护身体又能减少体内水分的蒸发

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科目:初中生物 来源: 题型:

躯体的运动是在
 
 调节下,由
 
 
 
三部分共同完成的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在下列生物中,能把生物残骸中的有机物分解为无机物的是(  )
A、豆科植物B、枯草杆菌
C、草D、肉食动物

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