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据报道,科学家们首次利用仪器“听到”并记录下树木“喝水”时发出的声音.以下关于树木“喝水”的讨论,正确的是(  )
A、树木“喝水”的主要部位一定是根尖的伸长区
B、“喝”进的水一定会沿着根、茎、叶中筛管运送到树木各处
C、“喝水”时,无机盐一定会“搭便车”,“跑”到树木的各个部分
D、听到“喝水”声时,排出叶片气孔的气体必定有水蒸气、二氧化碳和氧气
考点:根尖结构以及与吸收功能相适应的特点,导管的位置和对水分和无机盐的运输,筛管的位置和对有机物的运输
专题:
分析:(1)根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段.它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区.成熟区细胞停止伸长,并且开始分化,一部分向外突起形成根毛.是根吸收水分和无机盐的主要部位.成熟区及其上部,根内部一部分细胞分化形成导管,能输导水分和无机盐.
(2)筛管位于韧皮部,运输有机物,方向从上往下;导管位于木质部,运输水和无机盐,方向自下而上.
(3)气孔是植物体蒸腾失水的“门户”,也是植物体与外界进行气体(氧气、二氧化碳)交换的“窗口”.
解答:解:A、树木“喝水”的主要部位一定是根尖的成熟区,不是伸长区,A不正确;
B、“喝”进的水一定会沿着根、茎、叶中导管运送到树木各处,而筛管运输有机物,B不正确;
C、无机盐溶于水中,因此“喝水”时,无机盐一定会“搭便车”,“跑”到树木的各个部分,C正确;
D、听到“喝水”声时,排出叶片气孔的气体可能是水蒸气、或二氧化碳、或氧气,不能同时有氧气和二氧化碳,D不正确.
故选:C.
点评:解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

能正确表示生物与其气体交换部位连线的是(  )
A、蚯蚓---体壁
B、蝗虫---气门
C、鱼----肺
D、家鸽---气囊

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物圈的范围包括大气圈的
 
 
的大部和
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

叶片结构中,能够通过光合作用为绿色植物制造有机物的结构是(  )
A、叶肉B、表皮C、气孔D、叶脉

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于植物根尖结构和功能的叙述正确的是(  )
A、根吸收水分和无机盐的主要部位是伸长区
B、分生区细胞体积小、细胞核大、细胞质浓
C、分生区是根生长最快的部位
D、根的生长主要依靠伸长区细胞数量的增多

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是南瓜的发育过程示意图,请据图回答:
(1)图中从[1]到[2]表示的生理过程是
 

(2)图中的[4]是由[2]中的
 
发育来的.
(3)在图中[5]所示的生理过程中,消耗的营养物质主要来自种子结构中的
 

(4)莱农常常对大棚内的土栽蔬菜使用有机肥,不但培育了“绿色蔬菜”,而且大棚内的CO2浓度也大大增加.CO2浓度提高的主要原因是腐生的细菌和真菌将有机肥分解产生的,细菌和真菌属于生态系统的
 
者,对生态系统的
 
循环起着重要的作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是菜豆和玉米种子的结构,请回答问题:
(1)发育成茎和叶的结构是
 
.(填序号)
(2)储存营养的结构是
 
.(填序号)

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于生态系统的叙述,错误的是(  )
A、生态系统无论大小,都是由生物部分和非生物部分组成的
B、一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物网
C、植物是生态系统的生产者,细菌和真菌是生态系统的分解者
D、各种生态系统地域差异很大,所以各生态系统彼此之间不发生联系

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列说法错误的是(  )
A、现有甲、乙、丙三个品种的桃树,将甲的带芽枝条嫁接到乙树上,枝条成
活并在开花后援以丙品种的花粉,所得果实可食部分的性状接近于甲品种
B、蝗虫的发育过程经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段
C、椒草的叶能发出芽和根,长成新植株,这属于无性生殖
D、观察鸡蛋的卵黄时,发现上面有一盘状的白点,它是胚盘

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