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如图是某植物的生理活动示意图,其中①、②表示原料,③、④表示产物,箭头表示物质进出的方向.据图回答:
(1)气体是通过叶表皮的______进出叶片的.
(2)若此图表示充足光照条件下的光合作用过程,其中②是二氧化碳,④是氧气,则①是______,③是______.此过程发生的场所是细胞内的______(填“叶绿体”或“线粒体”).
(3)若此图表示黑暗条件下的呼吸作用过程,其中②是氧气,④是二氧化碳,则①是______,③是______.此过程发生的场所是细胞内的______(填“叶绿体”或“线粒体”).

解:(1)当气孔张开时,叶片内的水分吸收热量变成水蒸气,经气孔扩散到外界空气中.因此,气孔是植物体蒸腾失水的“门户”,也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”.植物的三大作用有关的二氧化碳、水蒸气、氧气进出植物体的门户是气孔.
(2)绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用.光合作用的场所是叶绿体.反应式为:二氧化碳﹢水有机物(储存能量)﹢氧.如图是光合作用过程的示意图,①代表水,②代表二氧化碳,③代表有机物,④氧气.
(3)植物细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫做植物的呼吸作用.呼吸作用的场所是线粒体.
反应式为:有机物(储存能量)+氧气二氧化碳+水+能量.如图是呼吸作用过程的示意图,①有机物,②代表氧气,③水,④代表二氧化碳.
故答案为:(1)气孔;(2)水; 有机物; 叶绿体; (3)有机物; 水; 线粒体.
分析:此题主要考查的是绿色植物光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的知识.解答时结合题意识图、分析作答.
点评:解此题的关键是理解掌握掌握的三大生理作用意义.
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科目:初中生物 来源: 题型:

精英家教网某同学为了探究植物光合作用的有关问题,设计了如下实验:取两个大小相同的透明玻璃罩和两只大小相近且生理状态相似的小白鼠,一个玻璃罩罩住一只小白鼠(如图甲的密闭装置),另一个玻璃罩罩住一盆植物和另一只小白鼠(如图乙的密闭装置).将甲乙两装置都置于光下,一小时后,甲装置中的小白鼠慢慢死去,而乙装置中的小白鼠则维持活着.请分析回答:
(1)乙装置中的小白鼠之所以能生活较长时间,是因为乙装置中的
 
为小白鼠提供了生活所必需的
 

(2)为了继续观察,该同学让小白鼠在乙装置中过夜.你认为该小白鼠在第二天是死了还是继续活着?
 
(死了或活着),理由是:
 

(3)在整个实验过程中,甲装置所起的作用是
 

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