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【题目】某班学生用围棋子模拟生殖细胞来探究生男生女的几率问题。探究的方法是:全班同学分成8组,甲袋中装入100粒白色围棋子,乙袋混合装入白色、黑色围棋子各50粒。每次从甲、乙两袋中分别随机摸出1粒围棋子进行组合,并在表格中记录两围棋子的组合情况(一黑一白组合用A表示,两粒白围棋组合用B表示)。然后将围棋分别放回原袋中,摇匀。每个小组组合20次,实验结果如表:

组别

类别

1组

2组

3组

4组

5组

6组

7组

8组

A(黑白)

11

8

9

12

10

7

12

10

B(白白)

9

12

11

8

10

13

8

10

(1)乙袋中的棋子模拟的生殖细胞是____,其中特有的性染色体类型是_____

(2)用来装围棋子的袋子应该是_____(填“透明”或“不透明”)的。

(3)白白组合代表的胎儿性别是______

(4)为了使实验结果更准确可靠,对以上数据进行求和处理。其数据处理结果是男女比例约为_____,说明______

【答案】精子 Y染色体 不透明 女性 11 生男生女是随机的,机会是均等的

【解析】

男性的性染色体是XY,女性的性染色体是XX,男性产生的精子含XY两种染色体的,女性产生的卵细胞只有X的染色体。控制实验变量,实验数据处理,得出的结论等,分析解答。

1)男性的性染色体是XY,女性的性染色体是XX,男性产生的精子有两种类型即含X和含Y染色体的精子,女性产生的卵细胞只有一种含有X染色体的。因此用黑色围棋子模拟的性染色体类型是Y,白色围棋子模拟的性染色体类型是X。乙袋混合装入白色、黑色围棋子各50粒,模拟的生殖细胞是精子细胞,其中特有的性染色体类型是Y染色体。
2)为保证摸棋子时的随意性,装棋子的袋子应是不透明的。

3)男性的性染色体是XY,女性的性染色体是XX。因此白白组合代表的胎儿性别是女性。

4)处理数据,分析结果,得出的结论:由表中的数据得到:AB=514911,因此该实验结果得出的结论是生男生女是随机的,机会是均等的(生男生女的比例是11)。

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【题目】下面有关达尔文自然选择学说内容的解释,不正确的是(

A.生物有很强的繁殖能力B.生物之间为获取食物和空间而进行生存斗争

C.生物产生的变异一定都有利于适应环境D.不适应环境的生物被淘汰

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【题目】阅读材料,回答问题。

小黄鱼又名小黄花鱼,是我国重要的经济鱼类.冬季在黄海南部潜伏越冬,每年3﹣6月集结奔向山东半岛,入渤海产卵,直到秋季,才陆续南移回到黄海中心。

(1)小黄鱼是通过____的摆动以及__的协调作用进行游泳来完成长途“旅行”的。

(2)鱼是用鳃呼吸的,鳃的主要部分是__,其中密布__,有利于呼吸时进行气体交换。

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【题目】下列哪项与鲫鱼的水中生活无关( )

A.身体呈现梭形B.身体上长有鳍

C.有脊椎骨构成的脊柱D.用鳃呼吸

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A.保护关节头、关节窝B.成年后相互融合牢固关节

C.减小关节运动时的摩擦D.促进关节生长

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【题目】请将下列生物类群与其主要特征用线连接起来。

A.软体动物 ①体表有角质层,有口有肛门

B.爬行动物 ②柔软的身体表面有外套膜

C.线形动物 ③体表覆鳞片或甲,用肺呼吸

D.节肢动物 ④身体两侧对称;有口无肛门

E.扁形动物 ⑤体表有坚韧的外骨骼;有蜕皮现象

A、_______B、_______C、_______D、_______E_______

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【题目】在下列几种动物的行为中,属于防御行为的是

A.黄鼬在遇到敌害追击时释放臭气B.青蛙在繁殖季节雌雄抱在一起

C.大雁冬去春来D.蚁群各成员之间有明显的分工

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【题目】某生物兴趣小组做了探究玉米种子萌发所需的外界条件的实验,假如你是其中的一员,请补全下列实验方案。

1)提出问题:水对玉米种子的萌发有影响吗?

2)作出假设:___________________________

3)设计实验:

①取甲、乙两个培养皿,在两个培养皿内各铺一层吸水纸。

②将20粒饱满的玉米种子放置于甲培养皿中,再将______________放置于乙培养皿中。

③设置对照实验,甲培养皿_______,乙培养皿_______,在其它条件相同且适宜的情况下,培养一段时间。(从下列AB.中选择)

A.不加水 B.加适量水

从中找出本实验的单一变量是____________。为了确保实验只有一个变量,应采用_______实验。

④每日定时观察甲乙培养皿中玉米种子的萌发情况,并做好记录。

4)实验现象:甲培养皿玉米种子萌发,乙培养皿玉米种子不萌发。

5)实验结论:____________________________

6)表达和交流:为什么用20粒玉米种子而不用1粒玉米种子做实验?_______________________

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【题目】下列不属于生物多样性的是(

A.物种多样性B.基因多样性

C.生态系统多样性D.生物食性多样性

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