分析 (1)植物体呼吸作用吸收氧气,放出二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧气;蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程;因而A表示呼吸作用,B表示蒸腾作用,C表示光合作用.光合作用必须在光下才能进行.
(2)光合作用必须在光下才能进行,图乙中曲线Ⅰ只有在6~18点的白天进行,因此Ⅰ曲线表示光合作用;曲线Ⅱ在一天中变化不大,因此Ⅱ曲线表示呼吸作用.
解答 解:(1)从蒸腾作用的过程考虑,B代表的物质通过叶片的气孔散发到体外,应是水蒸气.植物吸收水和无机盐的主要器官是根,植物吸收的水绝大部分经过叶片表面的气孔以水蒸气的形式散失到大气中.
(2)在光照充足时,植物体光合作用旺盛,掩盖了呼吸作用,因此,图甲中植物叶片吸收的气体主要是二氧化碳.
(3)光合作用必须在光下才能进行,图乙中曲线Ⅰ只有在6~18点的白天进行,因此Ⅰ曲线表示光合作用;曲线Ⅱ在一天中变化不大,因此Ⅱ曲线表示呼吸作用.呼吸作用是把体内储存的有机物加以分解产生二氧化碳和水,刚收获的玉米、水稻等堆积在一起,堆内会出现发热现象,时间久了,种子堆会发热,这一现象与图乙中Ⅱ呼吸作用有关.
故答案为:(1)蒸腾作用;根;
(2)二氧化碳;
(3)A;Ⅰ.
点评 解题的关键应熟练掌握三大生理作用的概念及区别和联系,并注意识图.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用野生水稻与普通水稻杂交培育出高产的杂交水稻,利用了基因的多样性 | |
B. | 水稻加工成的大米主要成分是淀粉,淀粉的起始消化场所是口腔 | |
C. | 能为水稻高产保驾护航的“田园卫士”--青蛙的发育方式属于变态发育 | |
D. | 一粒水稻就是一个种子,它是由胚珠发育而成的 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物圈是最大的生态系统 | |
B. | 影响生物的环境因素包括非生物因素和生物因素 | |
C. | 峨眉山上的所有生物可以看做一个生态系统 | |
D. | “螳螂捕蝉黄雀在后”反映了影响生物的生物因素 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 饭前便后要洗手,讲究个人卫生从传染病的预防措施上来说是保护易感人群 | |
B. | 乙肝病毒与相应抗体结合而被清除属于特异性免疫 | |
C. | 真菌细胞有DNA集中的区域,但没有形成的细胞核 | |
D. | 只要把浓度降得很低,就能将高毒农药用于蔬菜、瓜果、茶叶等国家规定的农作物 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水稻 霉菌 甲流病毒 | B. | 草履虫 醋酸杆菌 衣藻 | ||
C. | 马尾松 乳酸菌 流感病毒 | D. | 变形虫 枯草杆菌 乙肝病毒 |
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