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如图中是我们学过的五种动物,请回答有关问题:

(1)A是一种农业害虫,它的身体可分为
 
 
 
三部分,它的体表有
 
,可以起保护和支持作用,并能防止
 

(2)B生活在水中,它的呼吸器官是
 
,它的胸鳍和腹鳍的功能是
 
,控制前进方向的是
 

(3)上述类群中属于无脊椎动物的是
 
;属于恒温动物的有
 
.(填字母)
(4)D是一种珍稀动物,其身体呈
 
型,其有一种独特的呼吸方式是
 

(5)E的毛有
 
作用;在生殖发育方面的特点是
 
考点:节肢动物 蝗虫的主要特征,鱼类的主要特征,家兔的形态结构和生理特点,鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点,两栖动物的主要特征
专题:
分析:图中A是蝗虫属于节肢动物,身体分为头、胸、腹三部分,B是鱼类,用鳃呼吸,用鳍游泳,C是青蛙,是两栖类动物,D是珍稀鸟类,恒温动物,双重呼吸,E兔子,哺乳类动物,体温恒定,胎生哺乳.
解答:解:(1)A是蝗虫主要以禾本科农作物为食,是一种农业害虫;属于昆虫,身体分头、胸、腹三部分.头部有触角一对,复眼一对,口器一个,胸部一般有三对足,两对翅.它的体表具有外骨骼,坚韧的外骨骼既保护和支持了内部结构,又能有效的防止体内水分蒸发,这是节肢动物适应干旱陆地生活的重要原因.
(2)B是鱼类,生活在水中,用鳃呼吸,用鳍游泳.它的胸鳍和腹鳍的功能是保持身体平衡,依靠尾鳍控制前进方向.前进的动力来自躯干部和尾鳍的摆动.
(3)根据动物的体内有无脊柱,分为脊椎动物和无脊椎动物,A蝗虫体内无脊柱,属于无脊椎动物,B、C、D、E的体内都有脊柱,属于脊椎动物;A、B、C的体温随环境温度变化而改变的,属于变温动物,D、E的体温可通过自身的调节而维持体温的恒定,使体温不随外界的变化而变化,属于恒温动物.
(4)D是一种珍稀鸟类,外形似家鸽,其身体呈流线型,前肢变为翼,体表被覆羽毛等.体内有气囊辅助呼吸,吸气时,气体经肺进入气囊后,再从气囊经肺排出,由于气囊的扩大和收缩,气体两次在肺部进行气体交换.这种在吸气和呼气时都能在肺部进行气体交换的呼吸方式,称为双重呼吸.
(5)E是家兔属于哺乳动物,体表被毛,有保温作用.在生殖发育方面的特点是胎生哺乳.
故答案为:(1)头、胸、腹;外骨骼;水分蒸发;
(2)鳃;保持身体平衡;尾鳍
(3)A;D、E;(4)流线;双重呼吸;(5)保温;胎生哺乳.
点评:解答此题的关键是熟记动物的主要特征.并注意灵活答题.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

郯城西关鸟市生意兴隆,马陵山庄经营的野鸡、绿孔雀、穿山甲等野味膳引诱众多食客纷至踏来.你认为应该(  )
A、取缔经营场所,从严处罚责任人
B、满足特殊人群的“特色消费”
C、开放鸟类市场和“野味特色餐饮”
D、鸟市、野味餐饮能拉动旅游业

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科目:初中生物 来源: 题型:

在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时,某小组同学正在讨论探究计划,他们按甲、乙、丙、丁的顺序依次发言.你看,一个人一个主意.请你来分析其中蕴含的科学方法.

(1)丙提出的方法在科学研究中叫做
 
,本实验采用这种方法最主要的优点是
 

(2)丙与丁提出的实验方案,可使实验结果更为可靠的是
 
的.因此,生物科学研究中,在同时有活体和模型可供选用的情况下,应首选
 
作为实验材料.
(3)丁提出的实验方案中的A、B分别探究
 
 
在游泳中的作用,它们是实验组还是对照组?
 

(4)乙认为,不易观察单个鳍的作用,应对某个鳍的作用单独进行研究.乙的观点反映了科学实验要遵循
 
的原则.甲提出的直接观察的方法不能得出准确的结论,但可以为探究过程中
 
提供依据.
(5)对照实验应设计一个
 
,其他条件都应相同.

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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读以下实验探究过程:
①用线掉着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍,蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉.
②换成用线掉着一只形状和颜色都很像大野蜂,但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍,蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻.
③接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍,蟾蜍仍是张口去吞,不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来.
④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍,蟾蜍伏着头不予理睬了.
⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍,蟾蜍也是不去吞吃了.
⑥最后,还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗虫吞吃了,显示出蟾蜍并没有吃饱.
回答问题:
(1)实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能,这种行为属于
 
 

(2)实验④说明了蟾蜍通过生活经验,对大野蜂有了识别,因而不再吞吃,这是
 
,这种行为是建立在
 
 基础上.
(3)实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力
 
(强或弱).

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在生态系统中寄生性微生物属于消费者.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为动物运动的能量来源示意图,请回答下列问题:

(1)鹰飞行需要的能量是由
 
直接提供的.
(2)食物经过[Ⅰ]
 
,营养成分进入细胞并转化为各类有机物.
(3)动物细胞通过[Ⅱ]
 
作用将储存在有机物中的能量释放出来,一部分转化为
 
,其余的储存在一种被称为
 
的能源物质中.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是花的结构模式图,请据图回答:
(1)花的雌蕊由[③]
 
、[④]花柱和[⑤]
 
构成.
(2)图中①和②所组成的结构是
 
,它包括花药和花丝两部分.
(3)①中的花粉成熟后散发出来落到③上,花受粉后整个⑤发育成
 
,⑤内的胚珠发育成
 

(4)从植物体的结构层次来看,一朵花属于一个
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作与观察的部分步骤,请据图回答:

(1)②是盖盖玻片操作,正确的方法是:用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓放下.这样可以避免盖玻片下面出现
 
而影响观察;
(2)
 
(填序号)表示染色的步骤;
(3)当用显微镜观察洋葱表皮细胞时,首先要对光,当外界光线强时,要选用反光镜的
 

(4)在观察时,用
 
眼向目镜内观察,同时
 
眼也要睁开;
(5)用显微镜观察洋葱鳞片叶的表皮细胞,第一次看到的物像如⑤所示,应将装片向
 
移动才能达到⑥的效果,此时显微镜目镜和物镜的读数分别是“10×”和“10×”,这些细胞被放大了
 
倍.

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科目:初中生物 来源: 题型:

同学们在生物学课上作了这样一个实验,在一杯温开水中加入一大勺糖和一小包酵母,进行搅拌.将这个杯子中的液体倒入透明的空矿泉水瓶内,并塞上装有两个玻璃导管的双孔橡皮塞.其中直立的导管上套有一个挤瘪的小气球;弯的导管中间用橡皮管连接丙用止水夹来控制气体.如图1所示,将此装置放置在教室内温暖的地方,一段时间后观察.根据此实验回答:

(1)当止水夹夹住橡皮管时,大约半小时后瓶中的液体会冒出气泡,气球会胀大.这就是
 
现象.许多食品的制作都是利用了
 
这两类生物产生的此现象,如制醋要用醋酸菌、制酱要用多种霉菌等.
(2)打开止水夹,将气球中的气体通过导管挤入到澄清的石灰水中,澄清的石灰水变混浊.这个实验说明酵母菌能够把
 
分解,产生
 
气体.
(3)此实验中使用温开水并将实验装置放置在温暖地方的原因是
 

(4)如图2所示是酵母菌的选项为
 

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