分析 (1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)昆虫的发育分为:完全变态发育和不完全变态发育,经过卵、幼虫、蛹和成虫等四个时期为完全变态发育,经过卵、若虫、成虫三个时期为不完全变态发育.
(3)鸟类有发达的气囊,气囊与肺联通,有暂时储存气体的功能,这与鸟类特殊的呼吸方式--双重呼吸相适应.
(4)生物的性状由基因控制,基因有显性和隐性之分;显性基因是控制显性性状发育的基因,隐性基因,是控制隐性性状的基因.
解答 解:(1)食物链的数法是:从生产者开始,沿着箭头走到最高消费者(也就是说再往后没有箭头了为止),逐条逐条的数,看有多少种走法(注意最高消费者不一定是一个).从图中看出该食物网中共有食物链4条.分别是:草→食草昆虫→鸟→猫头鹰;草→鸟→猫头鹰;草→兔→猫头鹰;草→兔→蛇→猫头鹰.
(2)蝗虫的一生要经过:受精卵、若虫和成虫三个时期,且若虫和成虫的形态结构和生活习性差别不大,属于不完全变态发育.
(3)图中猫头鹰属于鸟类,其呼吸器官是肺,吸气时,一部分气体进入肺进行气体交换,另一部分气体进入气囊储存起来,呼气时,储存在气囊里的气体又进入肺进行第二次气体交换,这样,猫头鹰每呼吸一次,气体在肺里进行两次气体交换,叫做双重呼吸,可以为猫头鹰的飞行提供充足的氧气.
(4)图中鼠的毛色由一对基因控制,其中褐色由显性基因R控制,白色由隐性基因r控制.由于褐色是显性基因,白色是隐性基因,故褐色的基因组成是Rr或RR,白色的基因组成是rr.
故答案为:(1)4
(2)不完全
(3)双重呼吸
(4)rr
点评 解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成,完全变态发育和不完全变态发育、鸟类的呼吸特点以及基因的显性和隐性及其与性状表现之间的关系等知识.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 没吃早饭,出现低血糖现象 | B. | 上课想去厕所 | ||
C. | 没写完作业,怕老师批评 | D. | 上课想睡觉 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 淀粉在口腔内能被初步消化 | |
B. | 胃不能消化淀粉,胶囊可经胃进入小肠 | |
C. | 胃能消化淀粉,使药物慢慢渗入 | |
D. | 不苦,便于吞咽 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 男性的主要生殖器官是睾丸 | B. | 女性的主要生殖器官是子宫 | ||
C. | 阴茎发育属于男性的第二性征 | D. | 乳房的发育不属于女性的第二性征 |
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