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(1)A图是
植物
植物
细胞,判断依据是细胞结构中有
细胞壁、液泡、叶绿体
细胞壁、液泡、叶绿体

(2)B图是
动物
动物
细胞,判断依据是细胞结构中有
细胞膜
细胞膜
细胞核
细胞核
细胞质
细胞质
分析:此题考查的是动、植物细胞的区别.首先根据是否有细胞壁、液泡和叶绿体,区别是植物细胞还是动物细胞.
解答:解:(1)动植物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核,此外植物细胞还有细胞壁、液泡.A图中1细胞壁;2细胞膜;3叶绿体;4细胞核;5液泡;6细胞质.由此可知图A图是植物细胞,判断依据是细胞结构中有细胞壁、液泡、叶绿体.
(2)如图所示动植物细胞的结构为:7是细胞膜;8是细胞核;9是细胞质.因此B图是动物细胞,判断依据是细胞结构中有 细胞膜、细胞核、细胞质,而无细胞壁、液泡、叶绿体.
故答案为:(1)植物;细胞壁、液泡、叶绿体,
(2)动物;细胞膜;细胞核;细胞质.
点评:关于动植物细胞的基本结构,可结合着动植物细胞的结构示意图掌握.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是植物组织培养流程图,据图回答:
(1)假设A瓶内是某木本植物的一段茎尖,经过组织培养,长成了一株植物,这段茎尖可以叫
植物组织
植物组织
,进行组织培养的依据是
无性生殖原理
无性生殖原理

(2)培养时瓶内结构应保持
无菌
无菌
条件.
(3)B瓶内的结构可称为
愈伤组织
愈伤组织
组织.
(4)由D瓶移栽到E盆前,要有几天的适应期,原因是
D瓶与E盆环境条件不同
D瓶与E盆环境条件不同

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某细胞结构和细胞分裂的模式图,根据所学知识,回答下列问题

(1)图A是
动物
动物
细胞结构模式图,图B是
植物
植物
细胞分裂示意图.(选填“动物”或“植物”)
(2)图A[
3
3
]
细胞膜
细胞膜
具有控制细胞与外界物质交换的作用.变形虫的细胞结构也具有这种功能,变形虫从外界摄取
糖类
糖类
脂肪
脂肪
蛋白质
蛋白质
等的机物,这些有机物分解时释放
能量
能量
,供给细胞的各种生命活动利用.
(3)细胞分裂有一定规律.图B中的细胞分裂时,当
细胞核
细胞核
分裂为两个新的后,在它们之间的细胞质中央形成新的
细胞膜
细胞膜
,并产生新的
细胞壁
细胞壁
,从而使一个细胞分裂成为两个新细胞.
(4)在细胞分裂过程中,
细胞核
细胞核
里的遗传物质经过复制而数量倍增,并且
平均
平均
分配到两个新细胞中.
细胞分裂
细胞分裂
是生物体生长、发育和繁殖的基础.

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

下面左图是一棵生长在水渠边的果树,右图是某同学设计的“探究根是否具有向水生长的特性”的实验装置示意图.请利用这一实验装置完成探究.

(1)根据左图,你提出的假设是:
植物的根具有向水生长的特性
植物的根具有向水生长的特性

(2)右图中A、B两支试管底部有细小的裂缝.如果试管中有水,会有水从裂缝中渗出.
①你设计的实验步骤是:
每天向B试管中加适量的水,A试管不加水,确保B试管周围的土壤保持湿润.一段时间后,观察比较植物A、B两侧的根的生长情况
每天向B试管中加适量的水,A试管不加水,确保B试管周围的土壤保持湿润.一段时间后,观察比较植物A、B两侧的根的生长情况

②你预测会有怎样的实验结果?如果没有预期的结果,你认为很可能是什么原因?
②预测:靠近B试管一侧的根明显比A侧的根生长快.如果没有获得预期的结果,可能是试管底的裂缝太大,水漏得太多、太快,导致A、B两侧的土壤都很潮湿;或者是试管底的裂缝太小,水漏得太慢、太少,导致A、B两侧的土壤都很干燥.
②预测:靠近B试管一侧的根明显比A侧的根生长快.如果没有获得预期的结果,可能是试管底的裂缝太大,水漏得太多、太快,导致A、B两侧的土壤都很潮湿;或者是试管底的裂缝太小,水漏得太慢、太少,导致A、B两侧的土壤都很干燥.

③你对此实验还有什么改进意见?
可以在植物的两侧,AB两支试管之间用玻璃板隔开;也可以同时用完整的试管,改为用吸水布条来为植物提供水分,便于控制水分的多少.
可以在植物的两侧,AB两支试管之间用玻璃板隔开;也可以同时用完整的试管,改为用吸水布条来为植物提供水分,便于控制水分的多少.

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科目:初中生物 来源: 题型:

精英家教网如图是探究“绿叶在光下制造淀粉”实验的部分图片,据图回答下列问题:图2中用黑纸片将叶的一部分遮盖住,使之与未遮盖的部分形成对比实验,由此可知该实验的变量是
 
.图1是图2中的叶片经过酒精脱色、漂洗、滴加碘液处理之后的状态,请问:颜色无变化是图中的
 
处(填“A”或“B”).由该实验同时也证明
 
是植物进行光合作用的能量来源.

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