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14.下列各项中,属于生物适应环境的是(  )
A.千里之堤,溃于蚁穴B.蚯蚓疏松土壤
C.森林可保持水土D.旗形树的树冠像一面旗帜

分析 生物对环境的适应是普遍存在的.现在生存的每一种生物,都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为.动物在形态、结构、生理和行为等方面也有许多适应性特征.据此解答.

解答 解:A、在千里之堤,溃于蚁穴体现了生物影响环境,不符合题意;
 B、蚯蚓能疏松土壤体现了生物对环境的影响,不符合题意;
 C、森林可以保持水土,防风固沙,属于生物对环境的影响,不符合题意;
 D、在高山和海岸边,我们常常会见到这样的一些树木--它们的枝叶只向生长在树干的一侧,远看就像一面绿色的旗子插在地上,这就是旗形树.这属于生物适应环境,符合题意.
故选:D

点评 解答此类题目的关键是理解生物与环境之间的相互影响.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.种植以生产木材为主要目的用材林时,为使主干长得笔直高大,分枝长得少,根据顶端优势原理应该注意(  )
A.摘除顶芽、保留侧芽B.顶芽、侧芽均摘除
C.摘除侧芽、保留顶芽D.顶芽、侧芽均保留

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

5.枝条是由芽发育成的,植株生长需要量最多的无机盐是氮、磷、钾.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.根据“鹅颈瓶”实验,回答:
(1)最初设计这个实验的科学家是巴斯德,他在微生物学上的三大贡献分别是:①否定了“自然发生说”、②发现了乳酸菌、酵母菌等微生物、③提出了“保存酒和牛奶”等消毒方法,所以被称为微生物学之父.
(2)瓶内肉汤不变质的原因是空气中的细菌不能进入鹅颈瓶内.
(3)细菌和真菌在生态系统内是作为生物部分的分解者参与物质循环的.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.红树林枝繁叶茂,扎根于海滩淤泥,有效阻止了海浪对堤岸的冲蚀.这属于(  )
A.生物对环境的依赖B.生物对环境的影响
C.生物对环境的适应D.环境对生物的影响

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.如图为某生态系统的食物网简图,请据图回答.
(1)此生态系统若要维持下去,必须有稳定的能量来源.其中各种生物生命活动所需能量的最终来源是太阳能,鹰体内的有机物最终来自野草和松树.
(2)生态系统中,蝗虫、青蛙、蛇、鹰等动物属于消费者成分.其中鹰和蛇的关系是捕食和竞争.
(3)若此图表示一个完整的生态系统,则需要补充的成分是非生物部分和分解者,后者能将有机物分解为二氧化碳和水,被植物吸收利用.
(4)在如图所示食物网中,共有几条食物链?7.写出最短的一条食物链:野草、松树→麻雀→鹰.
(5)如果这个生态系统处于生态平衡状态,那么各种生物的数量是相对稳定的,这种稳定体现了生态系统具有一定的自动调节能力.
(6)人类排放的有毒物质进入生态系统,会通过食物链不断积累,在此生态系统中,有毒物质积累最多的生物是鹰,其主要原因是营养级别最高,体内有毒物质积累最多.

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科目:初中生物 来源: 题型:判断题

6.海洋是最大的生态系统.×(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.概念图是一种直观形象的表达知识结构的方式,它能有效的呈现知识关联,有利于加深对知识的理解和快速记忆.如图是生物体的相关概念图,请回答:
(1)a中含有的能量转化器是叶绿体和线粒体.
(2)植物细胞是真核细胞(填真核或原核),细胞核内含遗传物质,能够传递遗传信息.
(3)细胞由①过程形成组织,组织是细胞分化的结果.
(4)绿色开花植物的根、茎、叶属于营养 器官,而花、果实、种子属于生殖器官.
(5)动物体和植物体在结构层上的主要不同之处是植物体没有[C]系统.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.传说当年西楚霸王项羽行军至乌江,天色已晚,只见岸边沙滩上有几个由蚂蚁围成的大字“霸王死于此”.项羽心想:这是天意,遂大声喊一声:“天绝我也!”即拔剑自刎.原来是刘邦手下的军师用蜜糖写的几个大字,招来许多蚂蚁,项羽不知是计,中计身亡.
(1)蚂蚁能够按照人的设计围成几个大字,这与蚂蚁的食性有关,蚂蚁喜欢吃甜食.
(2)蚂蚁之间靠气味(填“动作”、“声音”或“气味”)传递信息.
(3)一窝蚂蚁由不同的成员组成,内部形成一定的组织,成员之间有明确的分工,所以蚂蚁是具有明显的社会行为的动物,其首领是雌性(填“雌性”或“雄性”)个体.

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同步练习册答案