练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    如图表示食物中某种有机物在消化道内的消化情况．据此推断该有机物是（ ）

    A．淀粉
    B．蛋白质
    C．脂肪
    D．维生素
    【答案】分析：食物中含有的维生素、水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用，而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收．
    解答：解：淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类蛋白质的酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖；即淀粉的消化开始于口腔、胃对淀粉没有消化作用、在小肠里淀粉被彻底消化为葡萄糖；分析图示可知：该有机物是淀粉．
    故选：A
    点评：该题考查了淀粉的消化过程，能否正确识图是做好该题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为人体部分生理过程示意图，其中A、B、C表示物质，①、②表示生理过程．请据图回答．

    （1）物质A是
    二氧化碳
    二氧化碳
    ，物质B进入乙细胞后的作用是氧化分解
    有机物
    有机物
    ，从而为人体的生命活动提供
    能量
    能量
    ．
    （2）食物中含有的六类营养成分中，需要经过过程①才能进行过程②的有机物是
    糖类（淀粉）、蛋白质和脂肪
    糖类（淀粉）、蛋白质和脂肪
    ．过程②主要发生在消化道的
    小肠
    小肠
    部位．
    （3）图中甲细胞的主要功能是
    运输氧气
    运输氧气
    ．当其数目偏少时，会引起心慌、气短、脸色苍白等症状，医生建议吃
    含铁和蛋白质丰富的食物
    含铁和蛋白质丰富的食物
    进行治疗．
    （4）血液流经肺泡后，血液性质的变化是
    静脉血变成动脉血
    静脉血变成动脉血
    ．血液能按一定方向流动而不会倒流，原因是在循环系统中有
    动脉瓣、静脉瓣和房室瓣
    动脉瓣、静脉瓣和房室瓣
    ．
    （5）若C物质是葡萄糖，人在饭后或大量食用食糖后，血液中物质C的浓度会暂时升高，但在
    胰岛
    胰岛
    分泌的某种物质作用下，其浓度又会逐渐恢复正常．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    阅读下面短文，回答相关问题．
    森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物．有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性鸟（既吃草籽又吃昆虫）．昆虫又吃植物的茎和叶．有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物，然而鼠又是狐和鹰的食物，鹰也捕食鸟．
    （1）如图是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网，图中还有一条食物链未画出，请你补充画完整．（在图上用箭头和直线表示）
    （2）若要组成一个完整的生态系统，除图中所示生物外，还必不可少的成分是
    分解者
    分解者
    和
    非生物成分
    非生物成分
    ．
    （3）在这个食物网中，杂食性鸟与昆虫的关系是
    捕食
    捕食
    关系和
    竞争
    竞争
    关系．
    （4）若某种原因导致该生态系统鼠类大量增加，短时期内，该生态系统中的
    狐
    狐
    和
    鹰
    鹰
    的数量会随之增加，而随着上述生物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随着减少，使生态系统逐渐恢复原样．这表明生态系统具有一定的
    调节
    调节
    能力．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图所示为温带草原生态系统示意图，请据图回答：
    （1）该生态系统中的非生物因素有
    阳光
    阳光
    、
    空气
    空气
    、
    温度
    温度
    等．
    （2）该生态系统中的生产者是
    草
    草
    ，它们能够通过
    光合作用
    光合作用
    制造有机物，并且储存来自
    太阳
    太阳
    的能量．
    （3）该生态系统中的兔与草、蛇与鼠的关系是
    捕食
    捕食
    关系，正是由于这种关系的存在，生态系统内部形成了许多
    食物链
    食物链
    ，它们彼此交错又会形成
    食物网
    食物网
    ．狐与猫头鹰的关系是
    竞争
    竞争
    关系．
    （4）此生态系统图未表示出，但必不可少的生物是
    细菌、真菌
    细菌、真菌
    ，它们在生态系统中所起的作用是
    分解动植物遗体
    分解动植物遗体
    ．
    （5）如果该生态系统受到某种难以分解和排出的有毒物质的污染，则
    猫头鹰、狐
    猫头鹰、狐
    的体内污染物含量最高，原因是有毒物质能通过
    食物链
    食物链
    不断积累．
    （6）若人们滥捕滥杀猫头鹰和狐，使其数量急剧下降，对其他动物的影响是：它们的数量将会
    先增后减
    先增后减
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某种生态系统图解，请据图回答：
    （1）图中属于生产者的是：
    草
    草
    _；属于消费者是：
    鼠、食草昆虫、蜘蛛、青蛙和蛇
    鼠、食草昆虫、蜘蛛、青蛙和蛇
    ．
    （2）从总体上看植物的数量总是比食草动物
    多
    多
    ，食草动物的数量总比肉食动物
    多
    多
    ；
    （3）从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是
    吃与被吃
    吃与被吃
    关系．这样就形成了
    食物链
    食物链
    ．本图中有
    3
    3
    条食物链，它们相互关联，形成
    食物网
    食物网
    ．此图中最长的一条食物链可表示为：
    草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇
    草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇
    ．
    （4）如果大量捕杀青蛙，那么在短时间内蜘蛛会
    增多
    增多
    ，食草昆虫会
    增多
    增多
    ，蛇会
    减少
    减少
    ．
    （5）图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少
    非生物
    非生物
    部分和
    分解者
    分解者
    部分．
    （6）如果有毒物质DDT污染了草，那么积累有毒物质DDT最多的生物是
    蛇
    蛇
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某生态系统的食物网图解，请据图回答下列问题．

    （1）此图只是生态系统的部分成分，若要表示完整的生态系统，还应加入的成分有
    非生物部分
    非生物部分
    和分解者．在这个生态系统中，草属于
    生产者
    生产者
    ．
    （2）该生态系统中有
    5
    5
    条食物链，，写出一条最长的食物链
    草→鼠→蛇→鹰
    草→鼠→蛇→鹰
    ．
    （3）图中狐与鹰之问的关系是
    竞争
    竞争
    ．
    （4）如果因某种原因导致农药在该食物网中不断积累，则体内积累农药最多的生物是
    鹰
    鹰
    ．
    （5）在该生态系统中，大量地捕杀狐和蛇，则鼠和
    兔
    兔
    的数量会增加，造成植被减少，结果导致生态平衡被破坏．由此可知生态系统具有一定
    自动调节
    自动调节
    能力．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案