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    【题目】炎热的夏天，特别是黎明时分，池塘里的鱼大量浮到水面（即“浮头”），严重时还造成鱼群大量死亡（即“泛塘”）。这是由于

    A．空气缺氧 B．水中缺氧 C．缺乏饵料 D．池塘缺水

    【答案】B

    【解析】

    试题分析：白天，由于池塘中的藻类可以进行光合作用，产生氧气，使池塘水中氧含量大大增加，这时，鱼可以从水中获得足够的氧，不会出现浮头现象；在夜晚时，由于缺少 阳光的照射，池塘中的藻类不能进行光合作用产生氧气，而且还要进行呼吸作用消耗大量的氧气，到了黎明时池塘水中含氧量最小；这时，鱼为了呼吸，便出现浮 头，甚至跳出水面的现象，以便从空气中吸取氧气；因此鱼出现浮头现象是因为水中缺氧，这种情况严重时可导致鱼群大量死亡。

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是动物细胞和细菌的结构模式图，请据图回答下列问题。

    （1）填写图中结构名称：①_____②_____③_____④_____⑤_____⑥_____

    （2）一个细菌也是一个细胞，图中两种细胞相比较，相同的特点是：都有_____能控制物质进出细胞。（3）图中表示细菌结构的是图_____，与动物细胞相比较，主要区别是：细菌没有成形的_____。　　因此它属于_____生物。

    （4）在图甲中，控制生物性状的基因主要存在序号_____所示的结构中。

    （5）字母⑤所指的结构增厚时，形成的休眠体叫_____，对不良环境有较强的抵抗能力。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】当你走进温暖多雨的林地，也许会踩上一块毛茸茸的绿毯，这矮小的植物易受到二氧化硫等有毒气体的侵入，它是（ ）

    A. 苔藓植物 B. 裸子植物 C. 蕨类植物 D. 藻类植物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】呼吸是动物重要的生理特征，不同的动物的呼吸结构或器官差异很大，但功能都是最大限度的吸收氧气，排出二氧化碳。请结合下面的图解和有关实验分析回答问题：

    （1）最原始的单细胞动物A用[]_____呼吸。制作临时装片观察时，要用吸管从培养液的表层吸取A，从表层吸取的主要原因是_____。

    （2）观察B时，要经常往其体表滴水以保持湿润，原因是_____；观察C时，发现它已具有了呼吸器官[]_____；观察D时，发现其体表具有与体内气管相连的[]_____，它是气体出入的门户。

    （3）为探究E的呼吸特点，某兴趣小组利用BTB指示剂（遇二氧化碳会由蓝变黄）针对E进行了如图所示的实验，对图示现象的合理解释是：鱼的鳃是由密布_____的鳃丝构成，水经过鳃丝时，能与其内的血液进行气体交换，从而使_____，BTB指示剂遇二氧化碳由蓝变黄。

    （4）探究鸟类适于飞行生活的形态结构特点时，发现F具有完善的呼吸系统，其身体里有发达的[]_____与肺相通，每呼吸一次，在肺里进行两次气体交换。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某中学生物兴趣小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”时，设计了如下实验：

    （1）第②支试管处理中存在一处错误，请将错误之处进行改正 ．

    （2）为证明“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”对馒头有消化的作用，选用 两支试管进行对照．

    （3）将这3支试管一起放入37℃的温水中，5﹣10分钟后取出这3支试管，各滴加2滴碘液摇匀，发现 号试管不变蓝，这是因为 ．如果实验现象未达到预期效果呈现浅蓝色，可能的原因是 ．（答案写出一种即可）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图为光照充足条件下植物叶片光合作用示意图。据图分析，下列叙述正确的是

    A. ④是氧气，②是二氧化碳

    B. 该过程可以将光能转化为化学能

    C. 光合作用制造的有机物通过导管运输到植物体各处

    D. 农作物种植过密，光合作用减弱，其主要原因是水分不足

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图表示处于平衡状态的某温带草原生态系统的食物网，请分析回答：

    (1)此食物网中动物的最终食物来源是____，它们能够通过光合作用来制造____，并储存能量，再通过食物链（网）传递给消费者、分解者，在这个过程中进行着____和____。

    (2)依据图上箭头所示，此食物网中共有____条食物链。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】一学校生物兴趣小组在课外进行了“池塘中的微小生物”的探究活动．在显微镜的视野中，他们发现了如图所示的几种生物：

    （1）你认为小组同学判断它们属于生物的依据是什么？_____．

    （2）甲、丙两种生物的名称分别是_____．

    （3）在生物圈中乙、丁两种生物的作用分别是_____．

    （4）标号1、7的名称分别是_____．

    （5）在视野中，一同学发现丁逐渐汇聚到丙的周围，其原因可能是_____．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】依据图①﹣③，下列叙述正确的是（　　）

    A. 图示生物①②③都是由受精卵分裂、分化、发育而来的

    B. 图示生物①②③都具有细胞结构和遗传物质﹣﹣DNA

    C. 图示生物②是由上皮组织、分生组织、输导组织和营养组织等组成

    D. 图示生物①②的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→生物

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