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下列关于性状遗传的有关叙述,不正确的是

A.显性性状是由显性基因控制的

B.隐性性状是由两个隐性基因所控制的

C.隐性性状是不能表现出来的,所以它不能遗传

D一对相对性状纯种亲本杂交,后代所表现出来的那种性状是显性性状

 

C

【解析】

试题分析:基因有显性和隐性之分,控制相对性状的一对基因组成如果都是显性的,那么就表现显性性状,控制相对性状的一对基因如果都是隐性基因,那么其性状为隐性性状,故选项A和B都是正确的;如果控制相对性状的基因由一个显性基因和一个隐性基因组成,则表现显性基因控制的性状,隐性基因控制的性状不表现,但会继续遗传下去,选项C不正确;一对相对性状纯种亲本杂交,后代所表现出来的那个性状是显性性状,选项D正确。

考点:此题考查基因的显性和隐性,基因如何控制生物的性状,基因在亲子代间的遗传,以此考查学生理解基因与性状间的关系、隐性基因与显性基因之间的关系的能力。

 

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我国婚姻法规定禁止近亲结婚的目的是

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探究花生果实大小变异,制定和实施计划时不应该(

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科目:初中生物 来源:2015届内蒙古赤峰松山区初二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:探究题

阅读下面材料,了解探究的基本方法,完成下列问题:

A.一次,小明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物。观察思考后,小明提出了一个问题:蚂蚁爱吃什么样的食物呢?

B.经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验,小明提出了许多假设:蚂蚁可能爱吃甜的食物;蚂蚁可能爱吃软的食物;蚂蚁可能爱吃小昆虫。

C.小明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设,设计了一个实验:在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖,把一只蚂蚁放进培养皿中,仔细观察蚂蚁的行为。

D.小明按照实验设计完成了实验。

E.经过几次重复实验后,得出了结论——“蚂蚁爱吃甜的食物”。

F.然后他把探究过程和结果与同学进行了交流。

(1)根据上述材料,总结科学探究过的基本步骤:

提出问题是 ;做出假设是 ;设计实验是 ;完成实验是 ;得出结论是 ;表达、交流是

(2)小明设计的实验中放上少许盐一组起__________作用。

(3)小明设计的实验不足之处是______________________________。

(4)小明在F步骤几次重复实验,目的是

 

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科目:初中生物 来源:2015届内蒙古赤峰松山区初二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

保护生物的多样性,(   )是最有效的措施。

A.将濒危物种迁出原地  B.将动物领养回家

C.建立自然保护区      D.建立种质库

 

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和青蛙相比,鸟的成活率高,主要原因包括

①体内受精

②卵生

③体外受精

④卵外有卵壳做保护

⑤亲鸟有孵卵育雏行为

⑥胎生

A. ①④⑤ B. ②③ C. ①②④⑤ D. ①④⑤⑥

 

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