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如图为植物体对水分的吸收、运输和散失的过程示意图,图中箭头表示水的移动方向,请据图回答:
(1)在植物体根尖的
 
生有大量的[1]
 
,这使得根吸水的表面积大大增加.
(2)植物的根吸收的水分运输到茎,在茎中运输水分的结构是[2]
 
,其适于运输水分的结构特点是:由许多没有
 
的长形、管状细胞连接而成,且上下细胞间的
 
消失而形成的长而中空的管道.取一段生长旺盛且带有叶的茎,把它放到水里剪断,将靠顶端的那一段迅速放进滴有几滴红墨水的水里,并在阳光下照射几小时,当叶片变红时,将茎进行横切和纵切,发现茎的
 
变红,这是因为2分布在该部位.实验中,将枝条放在阳光下照射几小时的目的是
 

(3)茎中的水分被运输到每一片叶、每一朵花或每一个果实,其中叶片是植物蒸腾失水的主要器官.叶片的[4]
 
中的2与茎中的2是相通的,水分由茎运输到叶片后,绝大部分通过两个[3]
 
形成的
 
散失到外界.
(4)植物进行蒸腾作用散失大量水分对自身生活的意义有:①促进
 
,满足各组织器官生长的需要;②在炎热夏季,植物的蒸腾作用能
 
,使植物体不至于被阳光灼伤.
考点:根尖结构以及与吸收功能相适应的特点,导管的位置和对水分和无机盐的运输,绿色植物的蒸腾作用,蒸腾作用的意义
专题:
分析:图中1是根毛,2是导管,3是保卫细胞,4是叶脉.根尖的成熟区是吸收水分的主要部位;木质部中的导管能够运输水分;根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用的形式散失到外界;植物进行蒸腾作用散失大量水分对自身生活的意义有:①促进水分和无机盐在体内的吸收和运输,满足各组织器官生长的需要;②在炎热夏季,植物的蒸腾作用能降低叶片表面的温度,使植物体不至于被阳光灼伤.
解答:解:(1)成熟区也叫根毛区;在伸长区的上部,细胞停止伸长,并且开始分化,表皮一部分向外突起形成根毛.根毛扩大了根的吸收面积,成熟区根吸收水分和无机盐的主要部位.因此吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区.其适于吸收的特点是生有大量的根毛.
(2)茎中运输水分的结构是导管;由许多没有细胞质和细胞核的长形、管状细胞连接而成,且上下细胞间的细胞壁消失而形成的长而中空的管道.取一段生长旺盛且带有叶的茎,把它放到水里剪断,将靠顶端的那一段迅速放进滴有几滴红墨水的水里,并在阳光下照射几小时,当叶片变红时,将茎进行横切和纵切,发现茎的木质部变红,这是因为2分布在该部位.实验中,将枝条放在阳光下照射几小时的目的是促进植物的蒸腾作用,尽快观察到实验现象.
(3)叶片的[4]叶脉中有导管,叶中的导管与茎中的导管是相通的,水分由茎运输到叶片后,绝大部分通过两个[3]保卫细胞形成的气孔通过蒸腾作用的形式散失到外界.
(4)植物进行蒸腾作用散失大量水分对自身生活的意义有:①促进水分和无机盐在体内的吸收和运输,满足各组织器官生长的需要;②在炎热夏季,植物的蒸腾作用能降低叶片表面的温度,使植物体不至于被阳光灼伤.
故答案为:(1)成熟区;根毛;
(2)导管;细胞质和细胞核;细胞壁;木质部;促进植物的蒸腾作用,尽快观察到实验现象(意思对即可得分);
(3)叶脉;保卫细胞;气孔;
(4)水分和无机盐在体内的吸收和运输;降低叶片表面的温度.
点评:本题考查的知识点较多,并且有一定的难度,需要同学们能够细心思考作答.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

我们校园里各种植物的标牌就是采用双名法来表示该种植物的国际通用名称的,其正确的表示方法是(  )
A、种名+属名
B、属名+种名
C、种名+科名
D、科名+种名

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科目:初中生物 来源: 题型:

运用你所学的知识,完成下列一组填空:
(1)大多数细菌和真菌都营腐生生活,是生态系统中的
 
;也有一些种类从活的动物体和人体吸收营养物质而营
 
生活.
(2)两栖动物的生殖和幼体发育必须在
 
中进行,幼体要经过
 
才能上陆地生活.
(4)节肢动物的共同特点是:身体由
 
构成,体表有
 
;足和触角分节.
(5)鸟的胚胎发育时,所需的营养物质主要来源于
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下表表示刘庆同学进行“馒头在口腔中的变化”实验时设计的部分实验,请根据他的实验设计和加碘液后应出现的现象,加以说明:
试管编号加入材料水温(℃)恒温时间(分钟)加碘液后的现象
1馒头碎屑+唾液2mL9010A
2馒头碎屑+唾液2mL1010B
3馒头碎屑+唾液2mL3710C
4馒头碎屑+清水2mL3710D
(1)在1~4号试管中分别加入实验材料后,为使实验现象更加明显,应采取的操作方法是将试管
 

(2)表中C:
 
,原因是
 
 
的作用下被分解了.
(3)表中A和B:
 
,原因是1号试管
 
,2号试管
 
,致使
 
失去活性.
(4)比较1~4四组实验的过程和分别出现的现象A~D,经过认真分析,得出的结论是:
 
在适宜的温度下能促进
 
的分解.

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科目:初中生物 来源: 题型:

一株植物的根、茎、叶,它们各自行使着不同的功能.但在内部构造上并不是孤立的,在结构和生理上都是相互联系和相互影响的,从而体现植物生命活动的整体性.现根据如图提供的漫画并结合所学的知识回答问题.
(1)叶说:“没有我,你们都会饿死.”表现叶具有
 
的功能,完成这一功能的场所是细胞里的
 

(2)根说:“我要是不工作,你们都会渴死.”表明根具有
 
功能,这一功能主要是由根尖的
 
完成的.
(3)萎蔫的叶:“快给我水!我渴死了.”表明茎具有运输
 
的功能.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是尿的形成过程示意图,据图回答:
(1)图中①是
 
;②是
 

(2)③的液体是
 
.正常情况下,主要成分为水、无机盐、
 
 
等物质.
(3)④的液体是
 
.图中
 
具有重吸收作用,正常情况下他能将大部分的水、无机盐和全部的
 
吸收回血液.
(4)尿液的形成过程包括
 
 
两个过程.

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科目:初中生物 来源: 题型:

从生命形成的那一刻起,我们不断地生长发育,直到现在步人了青春期.十多年来的主要历程是这样的:
(1)我们生命起始于一个细胞一
 

(2)出生前我们舒适地生活在妈妈的
 
里,每时每刻都能通过
 
和胎盘从妈妈那里获得营养.
(3)刚出生的我们就会吮吸乳汁,这属于人生来就有的
 
(简单反射/复杂反射).我们一天天长大,不仅学会了吃饭、走路,还逐步建立起人类特有的与语言文字有关的反射活动.
(4)如今,我们已步太青春期,我们的身体迅速长高,这与
 
分泌的生长激素有密切的关系.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面的式子表示光合作用的过程,根据所学回答问题:
A+水
光能
B
有机物(储存能量)+C
(1)上面的式子中,A表示
 
,B表示
 
,C表示
 

(2)绿色植物制造有机物的主要器官是
 
,绿色植物在黑夜不能进行光合作用,说明
 
是光合作用不可缺少的条件.

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科目:初中生物 来源: 题型:

小肠是人体消化和吸收的主要场所,于小肠的消化和吸收功能相适应的特点是,在小肠内表面有
 
 

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