练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    在一片农田生态系统中，生产者是（　　）
    A、农民B、水稻C、草履虫D、蚂蝗
    考点：生态系统中的食物链和食物网
    专题：
    分析：（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者．
    （2）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物．
    （3）消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物．它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物．
    （4）分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环．
    解答：解：ACD、农民、草履虫、蚂蝗都是动物，不能进行光合作用制造有机物，都直接或间接的吃植物维持生活，因此都属于消费者，而不是生产者，ACD不正确．
    B、水稻是绿色植物能进行光合作用制造有机物，因此属于生产者，B正确．
    故选：B．
    点评：解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成以及生产者、消费者和分解者的特点．草履虫是以细菌和单细胞藻类等生物为食，应该是消费者．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    蚯蚓是人类的好朋友，如图是在“饲养和观察蚯蚓”的实验时观察到的部分结构，请据图回答：
    （1）蚯蚓的身体有许多[
     
    ]
     
    构成，这使它的躯体运动灵活．
    （2）请判断如图所示是蚯蚓身体的哪一端？
     
    ．并说出你的判断理由：
     
    ．
    （3）在实验中要不断用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表，这样做是了
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列说法正确的是（　　）
    A、生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统
    B、制作临时装片时，实验材料越大越好
    C、细胞不需要的物质一定不通过细胞膜
    D、细胞分裂过程中，染色体先复制加倍再均等分配到两个子细胞中

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    仔细阅读以下材料，分析并回答下列问题：
       材料一：印度曾经有过狼孩的报道，一只失去幼崽的母狼疯狂闯进了主人不在家的一户农舍，对园里的鸡群大肆撕咬．此时，留在家里的婴儿受到惊吓而大声啼哭起来，于是母狼循着哭声便越窗进入房内…闻讯赶回家的主人正看到衔着婴儿的母狼进了山林．十余年后，人们终于在山林里发现了被母狼哺乳长大孩子---一个赤身裸体的、不懂人言，只会嚎叫，追随着母狼用四肢爬行且用牙齿撕咬生肉为食的“狼孩”．
       材料二、蚕农发现，雌雄娥从茧中钻出来，必须在最短的时间内爬到一起交配，否则，因寿命短暂会失去传宗接代的机会．雌雄娥能在较短的时间内爬到一起，完全是靠它们之间释放的“气味”和闻到“气味”实现的．
       材料三、随着人类对野生动物保护意识的加强和对动物行为研究工作的深入，人们发现很多野生动物在人工饲养条件下一些重要行为丢失，如野马只会在水槽中饮水．为了恢复野马在野生条件下饮水的能力，把原先导入水槽的橡胶管拉向水坑，一步步诱导野马去水坑饮水，从而恢复野马的野外生存能力．
     （1）材料一中列举的母狼哺乳婴儿长大的行为，从获得途径来看是
     
    行为，这种行为的发生是由母狼体内的
     
    所决定的．
     （2）材料二中的雌雄娥依靠“气味”爬到一起，这种特殊“气味”的物质在生物学上叫做
     
    ．这一实例表明了动物个体间能够进行
     
    ．利用蝶娥类的这种交流方式防治农业虫害的措施是
     
    ．
     （3）材料三中人们对野马进行了野外饮水训练，野马所形成的水坑饮水行为属学习行为，这种行为是在
     
    因素的基础上，通过环境因素的作用，由
     
    获得的行为．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是常见的几种动物，请分析回答：

    （1）若根据体内有没有脊椎骨将动物分成两组，则与A在同一组的动物有
     
    （用代码表示）若根据生殖方式将图中的动物分成两组，则与A在同一组的动物有
     
    （用代码表示）．
    （2）图中动物适于生活的环境不同，呼吸方式也有明显区别，如图中适于陆地生活的动物C能用
     
    呼吸，适于水陆两栖生活的A用肺呼吸，但肺不发达，需要借助
     
    辅助呼吸．适于空中飞行生活的E有与肺相连通的
     
    辅助呼吸．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为甲、乙两个细胞的结构模式图，请据图来回答：
    （1）如图中植物细胞是
     
    ．
    （2）将甲、乙两个细胞放在普通光学显微镜下，不容易看到的结构是[
     
    ]
     
    ，它的作用是
     
    ．
    （3）假如乙图是一只牛的体细胞，我们要提取牛的 DNA，则需要提取的结构是[
     
    ]
     
    ．
    （4）能将光能转化成为化学能并将其储存为有机物的结构是[
     
    ]
     
    ，能够将化学能
    释放出来供细胞生活使用的结构是[
     
    ]
     
    ．
    （5）西瓜含有很多汁水，吃起来即解渴又非常的甜，这些汁水主要来自[
     
    ]
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    用线将以下动物类群与对应的特征连接起来．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是蝗虫的外部形态图．据图回答：
    （1）它的身体分为[
     
    ]
     
    、[二]胸部、[
     
    ]
     
    ．头部负责感觉和摄食，感觉器官有一对
     
    ，三个
     
    ，一对
     
    ，还有一个
     
    用于摄食．
    （2）生活在绿草丛中的蝗虫，它的体色通常是
     
    色，属于保护色．
    （3）体表的外骨骼的作用是
     
    和支持体内柔软的器官．但外骨骼会限制昆虫的发育和长大，所有昆虫需要定期
     
    ．
    （4）蝗虫的胸部是其运动中心，共有
     
    对足，其中适于跳跃的是发达的
     
    ；有
     
    对翅，适于
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于植物三大生理代谢的知识叙述错误的是（　　）
    A、当某植物叶片的气孔处于开放状态时，植物可能进行的生命活动有光合作用、呼吸作用、蒸腾作用
    B、光合作用制造有机物的能量直接来自于太阳光
    C、影响光合作用强度的因素有二氧化碳的浓度、含氧量、含水量、光照强度等
    D、当用新鲜叶片验证植物呼吸作用释放二氧化碳时要在黑暗的环境中进行

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案