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    10．下列关于双子叶植物和单子叶植物的说法，正确的是（　　）
    A．双子叶植物的子叶是双数，单子叶植物的子叶是单数
    B．双子叶植物的种子无胚乳，单子叶植物的种子有胚乳
    C．双子叶植物的种子有果皮包被，单子叶植物的种子没有果皮包被
    D．双子叶植物和单子叶植物的种子胚珠都有子房壁包被

    分析 自然界中的植物多种多样，根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物；根据植物形态和结构的差别，被子植物分为单子叶植物纲和双子叶植物纲．一般情况下，单子叶植物的种子有一片子叶，一般有胚乳；双子叶植物的种子有两片子叶，一般无胚乳，据此解答．

    解答 解：A、单子叶植物的种子有一片子叶，双子叶植物的种子有两片子叶，不能说是双数还是单数，A错误；
    B、单子叶植物的种子有一片子叶，大多有有胚乳；双子叶植物的种子有两片子叶，大多无胚乳，B错误；
    C、单子叶植物和双子叶植物都属于被子植物，都能产生种子，种子都有果皮包被，C错误．
    D、双子叶植物和单子叶植物都属于被子植物，它们的种子胚珠都有子房壁包被，D正确．
    故选：D．

    点评 掌握单子叶植物和双子叶植物的不同点是解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．（1）蘑菇是我们常见得食材，从生物分类的角度，它属于蘑菇菌，是真菌的一种，是靠孢子繁殖的．
    （2）蘑菇的身体都是由菌丝构成的．它的每个细胞都具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核 （按从外到内的顺序）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．为了探究菜豆种子萌发所需要的外界条件，某生物兴趣小组选取数粒饱满的菜豆种子，平均分为三组，分别放入三个相同的烧杯中．其中，A烧杯内，菜豆种子下有一块干棉絮； B烧杯内，菜豆种子下有一块湿棉絮；C烧杯内，菜豆种子浸没在煮沸的水中，液面上还有一层食用油．将三个实验装置放在光下培养7天，温度等其他管理条件相同，观察记录实验现象（如图）．请据题意回答问题．

    （1）A组、B组作对照，7天后的实验现象是A组中的菜豆种子没有萌发，B组中的菜豆种子萌发，由此我们得出的结论是A．
    A．菜豆种子萌发需要水       B．菜豆种子萌发需要土壤
    C．菜豆种子萌发需要温度     D．菜豆种子萌发需要阳光
    （2）在C组液面上滴加食用油目的是使水与空气隔绝，下列对实验描述正确的是A．
    A．C组中菜豆种子没有长成幼苗主要原因是缺少空气
    B．C组中菜豆种子没有长成幼苗主要原因是缺少光照
    C．C组与A组可作为一组对照实验，实验变量是温度
    D．C组与B组可作为一组对照实验，实验变量是阳光
    （3）7天后，从B组烧杯取出一株菜豆幼苗进行观察，其结构如图2所示，
    ①是菜豆的幼叶和幼茎，由菜豆种子内的胚芽发育而来；
    ④是菜豆的幼根，由菜豆种子内胚根 发育而来．
    （4）在菜豆种子萌发阶段，可为其提供营养物质的结构是子叶．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    18．随着气温升高，家里蟑螂越来越多，小明买来杀虫剂在家里喷洒，结果蟑螂几乎死光了．过了一段时间，蟑螂又多起来了，小明又喷洒了杀虫剂，效果和第1次差不多．大多数（不是全部）的蟑螂都死了．没过多久，蟑螂又多起来，小明又喷洒杀虫剂加此反复进行了5次．但小明发现，杀虫剂的效果一次比一次差．小明猜测，这些杀虫剂都是第一次买来的，每次喷洒的都是这些杀虫剂．可能是时间过久了，这些杀虫剂慢慢地遭到分解失效了．
    （1）小明猜测，时间久了，杀虫剂慢慢地分解失效了．请你简要解释如何验证小明的这个猜测．将新配制的杀虫剂和原来配制的杀虫剂，同时用于两组相同的且没有接触过该杀虫剂的蟑螂，观察它们的效果．
    （2）请你给出2个和小明不同的解释，用来解释杀虫剂的效果一次比一次差．①具有抗药性的蟑螂能够生存下来，并遗传给下一代．②环境条件的改变（如温度）或杀虫剂使用方法的改变等．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．关于下列各图的说法不正确的是（　　）
    A．图①这种生物可以用来酿酒，它的名称是酵母菌，是单细胞真菌
    B．以上生物属于真菌的是图①和②，属于多细胞真菌的是图②
    C．生物③是细菌，靠分裂生殖，对人体都是有害的
    D．生物④主要也是通过产生孢子的方式进行繁殖的

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    15．小明是一个初一的学生，他常常看到妈妈将做菜后留下的蛋壳倒扣在花盆中，妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质．蛋壳真能促进植物生长吗？小明是一个喜欢动脑爱钻研的学生，为了把这个问题搞清楚，他设计了如下实验来探究这个问题：
    Ⅰ．首先选取了发育情况相同的3株健壮吊兰幼苗，分别栽入完全相同的甲、乙、丙三个花盆中（甲和乙中装洗净的细沙、丙中装普通的土壤）．
    Ⅱ．甲盆中不放蛋壳，乙、丙盆中放等量的蛋壳，其他管理条件都相同．
    Ⅲ．一段时间后，吊兰生长状况发生了变化．小明将变化情况记录在表中：
    植株实验前质量/克实验后质量/克生长情况
    甲4151植株弱小，叶色变黄
    乙4170植株较健壮，叶色较绿
    丙4199植株健壮，叶色浓绿
    请根据上述材料回答以下问题：
    （1）小明提出的问题是：蛋壳真能促进植物生长吗？
    （2）比较甲、乙两盆植株的变化情况，可以得出结论：蛋壳能促进植物的生长．
    （3）请仿照图的甲将表格中的其他数据以直方图的形式表示出来．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．医生进行手术时截取了人体某部位连通的三种血管的片段，其中的血液依次流经（　　）
    A．①→③→②B．②→③→①C．③→②→①D．③→①→②

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．人类胚胎干细胞来自受精卵形成5-6天后的胚胎，如果在体外可控．人们就可利用干细胞培育不同的组织和器官，许多不治之症就可迎刃而解．有科学家描述：胚胎干细胞的“可塑性”无以伦比．这里的“可塑性”是指细胞（　　）
    A．分裂能力B．分化能力C．生长能力D．变形能力

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列对动物类群特征的描述中，正确的是（　　）
    A．腔肠动物?有口有肛门，身体呈辐射对称
    B．环节动物?身体分节，体表有角质层
    C．软体动物?身体柔软，表面有鳞片或甲
    D．节肢动物?身体和附肢分节，体表有外骨骼

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