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6.在一朵花的下列结构中,当哪一结构被昆虫吃掉后,就不会结出果实(  )
A.雄蕊B.雌蕊C.花瓣D.花药

分析 花的结构包括:花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊几部分,花的主要部分是花蕊,与结出果实和种子有直接关系.

解答 解:A、雄蕊有花丝和花药组成,花丝支持花药,花药中有花粉,被昆虫吃掉后仍能结出果实,A错误.
B、雌蕊由柱头、花柱和子房几部分,柱头接受花粉,花柱连接柱头和子房,雌蕊的子房将来发育成果实.若雌蕊受到损害后,就不能结出果实,B正确.
C、花瓣能够招引昆虫来传粉,被昆虫吃掉后仍能结出果实,C错误.
D、花药中有花粉,被昆虫吃掉后仍能结出果实,D错误.
故选:B

点评 回答此题的关键是要明确花的结构以各部分功能.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.人体血液循环系统由心脏、血管和血液组成,输送营养物质和代谢废物,有关下列图示描述不正确的是(  )
A.甲图A血管表示医生给病人静脉注射时,针刺人的血管
B.乙图C表示人体肺部的毛细血管网,则A代表的血管是肺静脉
C.丙图中,如果曲线代表氧气的变化,则血管B表示组织细胞间的毛细血管
D.丙图中,如果曲线代表二氧化碳的变化,则血管B表示肺泡周围的毛细血管

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.按芽将来发育情况的不同,可将芽分为叶芽、花芽、混合芽.下图是叶芽的纵切面图,据图回答下列问题:
(1)[①]生长点细胞不断分裂,使[④]芽轴不断伸长,④将来发育成茎.
(2)[②]叶原基将来会发育成幼叶,⑤将来发育成侧芽.由此可以看出,叶芽将来发育成枝条.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.近几年,世界各地地震、洪涝等灾害频发.请你结合如图及所学生物学知识回答下列问题:
(1)灾害发生后,不论是自救还是他救,都必须首先保证A(填A或B)系统的畅通,只有该系统畅通,才能保证氧气的供给.肺泡中的氧气与血红蛋白结合是通过气体的扩散作用实现的.
(2)若伤员需要静脉注射药物,则药物流经心脏各腔的先后顺序是C→D→E→F.
(3)如果发现某伤员上臂肱动脉受伤出血,应在病人受伤血管的近心端止血,如果失血过多,应及时给与输血治疗,输血的原则是输同型血.
(4)给伤员打针服药前,一定要认真分析药品的说明书,绝不能盲目用药.
(5)在救死扶伤的同时,一定不能忽视传染病的发生.预防传染病的重要措施有控制传染源、切断传播途径和保护易感人群.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响,进行了如下实验;①将同期孵化的生长发育状态相似的20只蝌蚪,平均分成A、B两组;②A组每天饲喂5g饲料和少量甲状腺激素,B组每天只喂5g饲料,不添加甲状腺激素,其余条件保持相同;③记录蝌蚪生长发育的情况.实验结果如表:
实验要素后肢长出的
平均时间(d)
前肢长出的
平均时间(d)
尾脱落的
平均时间(d)
尾脱落时的
平均身长(cm)
A组47260.75
B组59371.3
(1)实验中A组和B组的水量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是控制单一变量;;B组的作用是作对照.
(2)根据实验结果,该学习小组得出的结论是:甲状腺激素可以促进蝌蚪生长发育.
(3)如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的,请你帮他们完成下列实验方案设计:再选择10只同种、同一批的小蝌蚪,将其甲状腺切除,其余条件应与B组相同(填“A”或“B”).

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

11.一个细菌也是一个细胞.它和动植物的细胞都不同,主要区别在于它没有成形的细胞核,只有集中的区域.细菌和真菌广泛地分布于生物圈中,真菌(如青霉、曲霉、香菇等)是通过产生大量的孢子来繁殖后代的.细菌和真菌可以引起多种疾病.但有些真菌却可以产生一种杀死某些致病细菌的物质,这些物质称为抗生素,可以用来治疗相应的疾病.发明这类物质并因此获得了“诺贝尔医学或生理学奖”的科学家是弗莱明.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.如图是青藏铁路某段.从生态学的角度评价,你认为这段铁路采用桥式结构的主要意义是(  )
A.降低修路成本B.防止铁路被风沙埋没
C.保护沿途野生动物D.便于行人穿过铁路

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.如图为模拟膈肌运动的模型,请回答有关问题:
(1)图乙中,正在完成吸气动作(回答“吸气”还是“呼气”),此时膈肌处于收缩(填“收缩”或“舒张”)状态.
(2)古代有些女子将胸部和腰部束得很紧,以保持苗条的身材,但是会直接影响乙(填“甲”或“乙”).

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.如图表示人在呼吸时胸廓和膈的变化,据图回答问题.

(1)图A表示呼吸运动中吸气状态,此时,膈处于收缩状态,胸廓扩大.
(2)图B表示呼吸运动中呼气状态,此时,膈处于舒张状态,胸廓缩小.

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