分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.
(4)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集.
解答 解:(1)“在该农业生态系统的组成部分中”,家禽、家畜、人都是动物必须直接或间接吃农作物,因此属于消费者.
(2)有毒物质沿着食物链传递积累的,因此营养级越高,有毒物质越多,营养级越低,有毒物质越少. 图中营养级最高的是人,因此“如果该农业生态系统的土壤和水被某种不宜分解的有毒物质污染”,过一段时期,体内有毒物质积累最多的生物应该是人.
(3)农作物秸秆的碎屑,沼气池中的沼渣都含有丰富的有机物,“可以作为培养蘑菇、木耳等食用菌的培养基”.
(4)“与森林生态系统相比,农业生态系统的成分比较简单,生物的种类和数量比较少”,因此其自动调节能力弱于森林生态系统.
(5)在该农业生态系统中,农作物通过光合作用这一生理过程将太阳能转化为储存在有机物中的化学能,“多途径的利用农作物可使其储存的能量更多地被人类利用”.
故答案为:(1)消费者
(2)人
(3)有机物
(4)自动调节能力
(5)光合作用
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、生物富集的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力.
科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ③是右心室 | B. | ①内的血液流向③ | ||
C. | 血液从④流向② | D. | ②内的血液是动脉血 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗病毒药物选择使有耐药变异的H7N9病毒保留下来 | |
B. | 青霉素的效果越来越差是病原体对青霉素选择的结果 | |
C. | 长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子,因此颈和前肢都变得很长 | |
D. | 北极熊生活在冰天雪地的环境里,它们的身体就产生了定向的白色变异 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大脑与下肢之间的联系被切断 | B. | 大脑无法发出运动指令 | ||
C. | 大脑中的躯体感觉中枢受到损伤 | D. | 脊髓中的感觉中枢受到损伤 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
特种1 | 特种2 | 特种3 | 特种4 | |
A | 0 | 90 | 0 | 0 |
B | 200 | 350 | 0 | 0 |
C | 150 | 250 | 100 | 300 |
D | 300 | 200 | 52 | 10 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蚂蟥与天牛同属无脊椎动物,体内都无脊柱 | |
B. | 蚂蟥与天牛的呼吸器官分别是体壁、气管 | |
C. | 蚂蟥与蚯蚓、沙蚕、蜈蚣等同属同一动物类群 | |
D. | 天牛的发育方式为完全变态发育 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 棉铃虫为了适应农药环境而产生了抗药性 | |
B. | 将野生红鲫鱼培育成为五彩缤纷的金鱼 | |
C. | 猎豹和斑马奔跑迅速是两者相互选择的结果 | |
D. | 食蚁兽的长舌是因为长期舔食树缝中的蚂蚁反复伸长所致 |
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