A. | 细菌为了适应环境,产生了抗药性强的变异 | |
B. | 抗生素本身质量下降导致细菌产生变异 | |
C. | 抗生素选择了抗药性强的变异个体生存下来 | |
D. | 抗药性强的细菌的繁殖能力更强 |
分析 达尔文把在生存斗争中,适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择.
解答 解:遗传变异是生物进化的基础,首先病菌的抗药性存在着变异.有的抗药性强,有的抗药性弱.使用抗生素时,把抗药性弱的病菌杀死,这叫不适者被淘汰;抗药性强的病菌活下来,这叫适者生存.活下来的抗药性强的病菌,繁殖的后代有的抗药性强,有的抗药性弱,在使用抗生素时,又把抗药性弱的病菌杀死,抗药性强的病菌活下来.这样经过抗生素的长期选择,使得有的病菌已不再受抗生素的影响了,于是就出现了一种具有抗药性的病菌,导致用抗生素治疗由病菌引起的疾病效果越来越差菌.所以滥用抗生素会使细菌对抗生素的抗药性越来越强,其原因可能是有抗药性基因的细菌能生存并繁殖.
故选:C
点评 解答此类题目的关键是理解细菌对抗生素的抗药性越来越强的形成过程和原因.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水、无机盐、尿素 | B. | 水、尿素、葡萄糖 | ||
C. | 二氧化碳、无机盐、尿素 | D. | 水、葡萄糖、蛋白质 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
成分 | 血浆中 (g/100mL) | 原尿中 (g/100mL) | 尿液中 (g/100mL) |
尿素 | 0.03 | 0.03 | 1.8 |
尿酸 | 0.004 | 0.004 | 0.05 |
葡萄糖 | 0.10 | 0.10 | 0 |
无机盐 | 0.90 | 0.90 | <0.90 |
蛋白质 | 8.0 | 0 | 0 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物多样性的实质是基因的多样性 | |
B. | 建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施 | |
C. | 当基因的多样性发生变化时,不会影响到生态系统的多样性 | |
D. | 保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境以及生态系统的多样性 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经元是神经系统结构的基本单位 | |
B. | 神经调节必须依赖完整的反射弧来完成 | |
C. | 传出神经的神经末梢构成反射弧的效应器 | |
D. | 脊髄既具有反射功能,还具有传导兴奋的功能 |
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