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巴斯德实验设计曲颈瓶的目的是(  )
A、与外界空气隔绝
B、与外界微生物隔绝
C、防止水分进入
D、降低温度
考点:科学探究的基本方法
专题:
分析:巴斯德是法国微生物学家、化学家,巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物,而不能凭空产生.他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”.
解答:解:如图是巴斯德设计的鹅颈瓶实验的装置图,
巴斯德将瓶中液体煮沸,使液体中的微生物全被杀死,他将营养液(如肉汤)装入带有弯曲细管的瓶中,弯管是开口的,空气可无阻地进入瓶中,而空气中的微生物则被弯曲的颈阻挡而沉积于弯管底部,不能进入瓶中,结果瓶中不发生微生物.此时如将曲颈管打断,使外界空气不经“沉淀处理”而直接进入营养液中,不久营养液中就出现微生物了,可见微生物不是从营养液中自然发生的,而是来自空气中原已存在的微生物.
由上可知,曲颈瓶的作用是让空气进入瓶内,而把微生物阻挡在肉汤之外.
故选:B
点评:巴斯德实验的内容是考试的重点内容,要好好掌握,多搜集相关的资料,了解巴斯德实验的内容以及结论等知识.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

家兔和人的消化道相比较,比较明显的差别是(  )
A、有比较大的胃
B、有发达的盲肠
C、有发达的大肠
D、有发达的小肠

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据下列实验装置图回答问题:
(1)设计图1实验装置所探究的问题是:
 
?实验进行一段时间以后,用手挤压塑料袋,观察到的实验现象是:澄清的石灰水
 
由此得出的结论是
 

(2)选用黑色塑料袋,是为了避免植物因进行
 
作用而影响实验效果.
(3)装置图2是18世纪英国科学家普利斯特利做的一个有名的实验.据此实验他得出的结论是:植物能够更新因为动物呼吸变得污浊了的空气.请你大胆地推测普利斯特利随后可能探究的问题是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列归类方法正确的一组是(  )
A、玉米、鲸、虎为陆生生物
B、高梁、玉米、花生、小麦为农作物
C、猪、鸡、鸭、玩具狗为家禽
D、海带、丹顶鹤、驼鸟为水生生物

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列有关动物行为的说法,正确的是(  )
A、动物的行为都是动物的本能
B、动物的行为都是人类驯化的结果
C、动物的行为没有共同特点
D、动物的行为与其生活的环境相适应

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人体屈肘动作示意图,此时两组肌肉的状态是(  )
A、肱二头肌和肱三头肌都舒张
B、肱二头肌和肱三头肌都收缩
C、肱二头肌收缩,肱三头肌舒张
D、肱二头肌舒张,肱三头肌收缩

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科目:初中生物 来源: 题型:

以下是同学们在学校生活中经常遇到的事情,请分析回答:
(1)课堂上老师提问问题,喊到名字是你会迅速站起来,分析这种复杂反射对人类生存发展的意义是
 

(2)体育课上,同学们能精确投篮,此过程中其平衡和协调作用的中枢神经结构
 

(3)在学习过程中,同学们会议争论问题而面红耳赤、心跳加快.此时,除了大脑皮层高度兴奋外,体内明显增加的激素是
 

(4)某同学在上课过程中产生尿意,却能有意识的控制排尿,这说明
 
可以控制脊髓中的反射中枢.

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科目:初中生物 来源: 题型:

凡是植物的绿色部分,只要细胞中含有叶绿素,就能制造
 
,但是,
 
是绿色植物制造有机物的主要器官.

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科目:初中生物 来源: 题型:

生长发育是生物的基本特征.一粒种子能够长成参天大树,池塘中的小鱼可以长成大鱼,这与细胞的哪些变化有关(  )
A、细胞生长B、细胞分裂
C、细胞分化D、细胞分裂和生长

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