【题目】下列生物技术中,不改变生物基因组成的动物繁殖技术是 ( )
A. 发酵技术 B. 克隆技术 C. 转基因技术 D. 扦插技术
【答案】B
【解析】试题分析:发酵技术是指利用微生物的发酵作用,运用一些技术手段控制发酵过程,大规模的生产发酵产品的技术,不会改变生物基因组成,但是不属于动物繁殖技术,A不符合题意;“克隆”的含义是无性繁殖,即由同一个祖先细胞分裂繁殖而形成的纯细胞系,该细胞系中每个细胞的基因彼此相同,因此克隆技术是一种常见的无性生殖的方式,不改变生物基因组成的动物繁殖技术,B符合题意; 转基因技术指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因,将其转入另一种生物中,使与另一种生物的基因进行重组,从而产生特定的具有优良遗传形状的物质. 利用转基因技术可以改变动植物性状,培育新品种。也可以利用其它生物体培育出人类所需要的生物制品,用于医药、食品等方面。经转基因技术修饰的动植物在媒 体上常被称为“转基因动植物”,能够改变动植物的基因,C不符合题意;扦插是一种培育植物的常用繁殖方法.可以剪取某些植物的茎、叶、根、芽等(在园艺上称插穗),或插入土中、沙中,或浸泡在水中,等到生根后就可栽种,使之成为独立的新植株,不会改变生物基因组成。但属于植物的繁殖技术,D不符合题意。
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【题目】东营园博园内,高贵典雅的郁金香竞相开放,红的、黄的、粉白的、紫红的……争奇斗艳。决定郁金香花瓣颜色的遗传物质主要存在于细胞的( )
A.细胞膜
B.细胞质
C.细胞核
D.液泡
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【题目】植物在生长过程中需耍多种矿质元素,如果缺乏,就会表现出相应症状,请根据材料,回答下列问题:
材料用具:完全营养液、缺Mg的完全培养液、长势相同的玉米幼苗,含的无机盐溶液实验原理:任何一种必需元素在植物体内都有一定的作用,一旦缺乏,就会表现出相应症状
实验步骤:
①将玉米幼苗平均分成两组,标号A 、B
②将两组玉米分别放入含有等量的完全营养液、缺Mg的完全培养液的两个培养缸中进行培
养。
③在适宜条件下培养一段时间后,观察玉米幼苗生长情况。
预测现象和结果:
(1)若A缸中玉米叶片________,B缸中玉米叶片________,说明玉米叶片发黄是由于缺Mg造成的;若A缸中玉米叶不发黄,B缸中玉米叶片________,说明玉米叶发黄不是由于缺Mg造成的;
(2)若B缸叶片发黄,实验从严谨角度考虑,还应该增加一个步骤,将______(含Mg无机盐溶液,缺Mg的完全培养液)加入其中,叶片将恢复正常。
(3)培养液浓度________(大于、小于、等于)根细胞浓度时,细胞会发生失水。
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【题目】按实验要求,完成制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的7个步骤。
(1)用洁净的纱布把擦拭干净。
(2)把载玻片放在实验台上,用吸管在载玻片上的滴一滴清水。
(3)用镊子从洋葱的上撕取一小块透明薄膜。
(4)把撕下的薄膜浸入载玻片的水滴中,用镊子把薄膜
(5)用镊子夹起盖玻片,使它的先接触载玻片上的水滴,然后轻轻地盖在薄膜上, 避免盖玻片下面出现气泡。
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【题目】生活中如果遇到意外情况,应积极应对。以下处理措施中,不当的是
A. 受伤时若出现喷射状出血,压迫伤口远离心脏的一端进行止血
B. 遇到煤气中毒者,先将患者移至通风处,再实施人工呼吸
C. 遇到有人溺水时,先保持其呼吸道畅通,再实施人工呼吸
D. 心肺复苏时先进行30次胸外心脏按压,后接2次人工呼吸,如此交替进行
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【题目】为激励同学们主动去发现现实世界中的生物学问题,在探究过程中,锻炼大家乐于并善于团队合作、勇于创新的科学素养。随州市某初中生物研究性学习小组在学校的小型生态园内,开展了一系列植物--随州市市花“兰花”的栽培和科学探究活动。他们选取了健康且长势和基本相同的兰草苗15株,平均分为三等份,分别放置在温室内,设置为甲、乙、丙三组进行无土栽培(具体培养条件如下表)。
组别 | 温室内二氧化碳浓度 | 培养液种类 |
甲 | 0.03% | 土壤侵出液 |
乙 | 0.06% | 土壤侵出液 |
丙 | 0.06% | 蒸馏水 |
在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下,培养一段时间后,兰草苗的长势和重量都发生了一定的变化。请回答下列问题:
(1)该实验探究的目的是______。
(2)甲、丙两组不能形成对照的原因是______。
(3)甲、乙两组中,若二氧化碳均未过量,则______组兰草苗长势较好。
(4)乙、丙两组中,若丙组兰草苗的长势明显较弱,说明兰草苗的生长还需要______。
(5)毎组选择多株兰草苗进行实验的目的是______。
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【题目】《红楼梦》中的贾宝玉和林黛玉是表兄妹,从小一起吟诗作画健康长大,如果成年后他俩结婚,正确的描述是( )
A. 如果家族中有隐性遗传病,他俩后代得遗传病的几率是75%
B. 他俩的后代得家族遗传病的几率增加
C. 林黛玉多愁善感的性格是会遗传的遗传病
D. 他俩子一代的男女比例一定是1:1
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