【题目】生活中,你有没有发现米饭在口腔里越来越甜,这是由于口腔中 的唾液使米饭中的淀粉开始分解为其他有甜味的糖类,下面是某小组进行的一个实验,请你分析回答下列问题:
步骤1:取适量的新鲜米饭,打碎,做成浆糊并振荡,分成2等份.
步骤2:将口漱净,取4毫升唾液放入小烧杯中.
步骤3:取2只洁净试管,分别编号为1,2.
步骤4:进行如下图系列操作:
(1)上述图示D的1,2号试管中,滴加碘液后,呈蓝色的是 , 碘液的作用是用来检验是否存在 .
(2)该实验的目的是观察对淀粉的作用.
(3)该探究实验过程中,1号试管进行的实验是实验组还是对照组? .
(4)如果将C过程烧杯中的水换为0℃,再重复D过程,这两个试管中浆糊的颜色都是蓝色,说明能影响唾液中消化酶作用的发挥.
【答案】
(1)1;淀粉
(2)唾液
(3)实验组
(4)低温
【解析】解:(1)淀粉遇碘变蓝色,麦芽糖遇碘不会变蓝.从图示中可知,2号试管中加入了唾液,浆糊中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解为麦芽糖,因此滴加碘液不变蓝;1号试管中加入的是清水,清水对淀粉无消化作用,淀粉没有被分解,因此滴加碘液后变蓝色.(2)分析题干中的图示可知,该实验以唾液为变量设置了一组对照实验,因此该实验的目的是观察唾液对淀粉的消化作用.(3)图中1和2是以唾液为变量的对照实验,1号试管是实验组.2号试管是对照组.(4)如果将C过程烧杯中的水换为0℃,再重复D过程,这两个试管中浆糊的颜色都是蓝色.说明低温对唾液淀粉酶活性的影响.
所以答案是:(1)1;淀粉;(2)唾液;(3)实验组;(4)低温
【考点精析】解答此题的关键在于理解食物的消化的相关知识,掌握在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程;物理性消化:牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动,将食物磨碎、搅拌,并与消化液混合;化学性消化:通过各种消化酶的作用,使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质,以及对营养物质的吸收的理解,了解营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程;消化道各段对营养物质的吸收:胃:少量的水、酒精(非营养);小肠(主要的吸收场所,与其结构有关):吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素;大肠:只吸收少量水、无机盐和一部分维生素.
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【题目】下列各项叙述中,仅是哺乳动物具有的特点是( )
A.心脏分四个腔,用肺呼吸 B.体温恒定
C.胎生、哺乳,牙齿出现分化 D.能以草为食,可消化草纤维
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【题目】下列有关菌落的描述正确的是( )
A.每个菌落由大量不同种细菌组成
B.细菌的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状
C.从菌落的形态、大小和颜色,可以大致区分细菌和真菌,以及它们的种类
D.一个菌落是由一个细菌细胞组成的
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图为蝗虫的外部形态示意图。
(1)根据动物体内有无脊柱分类,蝗虫属于__________动物。
(2)蝗虫的身体分为__________、__________、__________三部分。
(3)蝗虫适应陆地生活的特点是身体表面有一层坚韧的__________,可以起到________________和防止体内水分的__________的作用;适于感觉的器官是__________;适于取食的器官是__________;适于运动的器官是__________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示一个常见的食物网,有关叙述正确的是( )
A.该食物网中共有3条食物链
B.该食物网有的食物链包括5个环节
C.沿着食物链传递的能量不可能减少
D.最长的食物链是:草→鼠→蛇→鹰
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是植物细胞与动物细胞示意图,请据图作答:
(1)植物细胞示意图是_________图,你的判断依据是该细胞有______和_______。(任写两项)
(2)图中②④⑥是动植物细胞都有的结构,其中②的名称是_____,④的名称是_____,里面的染色体是主要的遗传物质,它由_______和_____组成,⑥的名称是___________。
(3)我们从婴儿到青少年,个子长高了很多,其根本原因是(______)
A 经常喝牛奶 B 细胞的分裂和生长 C 参加体育锻炼 D 父母的养育
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