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生态系统的结构和
 
能保持相对的稳定状态,是因为它本身具有一定的自我调节能力.
考点:生态系统具有一定的自我调节能力
专题:
分析:物质能量沿着食物链、食物网流动并逐级递减,生态系统具有一定的自动调节能力,生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态.生态平衡是一个动态的平衡,生物的种类数量不是不变、而是相对稳定.
解答:解:生态系统的结构和功能能保持相对的稳定状态,是因为它本身具有一定的自我调节能力.在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的.这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力是有一定限度的.当外界因素的干扰超过了这种限度时,生态系统就会遭到破坏.
故答案为:功能;
点评:解此题的关键是掌握图形中的结构及各部分结构的功能.搞清楚生态系统中的各种成分之间的关系,如食物关系、物质流动、能量流动关系、生物富集关系等.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列不是生物共同特征的是(  )
A、能进行呼吸
B、能生长繁殖
C、能自由运动
D、能对刺激作出反应

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为人体某器官血管分布示意图.
(1)若a是肺动脉,c是肺静脉,血液在流经b处时,性质发生了什么变化?
 
 b处发生的生理活动叫
 

(2)若a、c都是动脉,且都流动脉血,则在b处发生了
 
作用,形成了
 

(3)若a是主动脉,c是腔静脉,则在b处发生了
 
生理活动.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是生态系统的组成示意图,请根据图回答问题.
(1)在一定的自然区域内,所有
 
和其生活的
 
共同构成生态系统.
(2)生态系统中的生物部分包括生产者、消费者和分解者,图中生产者是
 
,消费者是
 
,分解者是
 
.(填写编号)
(3)如图的生态系统中包含了
 
条食物链.
(4)生态系统的重要功能是
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

小刚同学在课上做了“光对鼠妇生活的影响”实验之后,对科学探究产生了浓厚的兴趣.他又做了进一步探究:取一个长方形纸盒,以横轴中线为界,左侧铺干燥土壤,右侧铺潮湿土壤,将20只鼠妇入于盒内,10分钟后,用小纸片沿横轴中线将纸盒分开,分别计数两边鼠妇数.重复三次,取平均值,分别为M1和M2.请回答:
(1)他进一步探究的问题是
 

(2)如果M2 大于M1,说明
 

(3)小刚设计的对照实验,实验中的一对变量
 
 
.其它条件相同.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示是一个食物网示意图:
(1)这个食物网中有食物链
 
条.
(2)这个食物网中的生产者是
 
;它属于第
 
营养级.
(3)图中有
 
个营养级,最高营养级是
 
.   
(4)图中5种生物中,数量最少的是
 

(5)如果在草地上使用DDT来消灭害虫,体内含DDT最多的生物是
 

(6)请写出最长的一条食物链:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为心脏结构示意图,请据图回答:
(1)图中[4]是
 
,[5]是
 
,[6]是
 
,[8]是
 
;心脏壁最厚的是
 

(2)与[4]相连的血管是[3]
 
,其内流动着
 
;与[6]相连的血管是[2]
 
,其内流动着
 

(3)心脏壁主要是由
 
组织构成的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如表中的数字代表生物,根据表回答问题.
①②③④⑤⑥⑦
①②③④⑤⑥⑦
①②④⑤⑥⑦
①②⑥⑦
①②⑥
①②
(1)与①亲缘关系最近的生物是
 
,与①亲缘关系最远的生物是
 

(2)最基本的分类单位是
 

(3)在七个分类等级中,
 
这一等级所包含的生物共同特征最少.
 
这一等级所包含的生物共同特征最多.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是真菌的结构图,请根据图和所学知识回答下列问题.
(1)①②③④各表示蘑菇的哪部分结构?
 
 
 
 

(2)①②构成了
 
菌体靠
 
吸收养分和水分.
(3)在②的表面长有
 
,真菌靠其繁殖后代.

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