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某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网如图.回答问题:
(1)该食物网中,植物中的能量能通过
 
条食物链传递给鹰,鹰所处的营养级为
 
营养级;兔与人的种间关系是
 

(2)生长在该岛上的蘑菇属于生态系统的
 
,其体内储存的能量
 
(能、不能)传递给植物.
考点:生态系统中的食物链和食物网,生态系统的组成及各部分的作用
专题:
分析:生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生产者、消费者和分解者.生产者主要指绿色植物,能进行光合作用,光合作用是指绿色植物利用光能,在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转化成化学能储存在有机物中的过程;消费者主要指各种动物,动物通过呼吸作用在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水,返回无机环境中,并释放能量;分解者主要指细菌、真菌,是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环.生产者和消费者之间存在捕食(或吃与被吃)的关系,称为食物链.
解答:解:(1)由图可知,该食物网中有4条食物链将植物固定的能量传递给鹰:植物→鼠→鼬→鹰;植物→鼠→鹰;植物→兔→鼬→鹰;浮植物→兔→鼬→鹰.直接以生产者为食的是第一营养级(初级消费者);以初级消费者为食的是第二营养级(次级消费者);依此类推越往后营养级别越高.处在食物链末端的消费者营养级别最高.所以鹰处的营养级为第三营养级和第四营养级.图中植物→人,植物→兔→人,2条食物链中兔与人之间存在着捕食和竞争关系,鼠疫杆菌是寄生于人体内而存活的.
(2)蘑菇在生态系统中属于分解者,其分解动植物的遗体、粪便,释放的能量用于自身生长发育和以热能形式散失,能量是单向流动,故不能传递给植物.
故答案为:(1)4;最高;捕食关系;
(2)分解者;不能.
点评:解答此题的关键是掌握生态系统的结构及各部分的功能,并理解食物链中物质和能量的传递规律,即可正确解答本题.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

产生胰岛素的器官是(  )
A、肝脏B、胰腺C、胰管D、胰岛

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图示某生态系统中各成分之间相互依存的关系,请据图回答:
(1)图中细菌在生态系统组成成分中属于
 
者,其生殖方式是
 
生殖.
(2)该生态系统的主要功能是:
 
 

(3)该生态系统中能量的最终来源是
 

(4)在食物链“植物→昆虫→食虫鸟”中,食虫鸟是
 
消费者,第
 
营养级.它每增重100g,至少需要植物
 
g.

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科目:初中生物 来源: 题型:

甲图是某人在饭前、饭后血糖含量变化曲线,乙图表示人体内血糖浓度调节的反射弧示意图,请分析回答:
(1)甲图中饭后l小时cd段血糖含量大幅上升是由于食物中的
 
 被消化后的产物进入血液造成的.
(2)人体内有对血糖敏感的感受器,当人体的血糖浓度高于正常水平时(如饭后),对血糖
敏感的感受器会产生兴奋,通过图乙中的[
 
]
 
传至神经中枢,在相应神经中枢的作用下,神经冲动由②传至效应器--胰岛,使其加速分泌胰岛素,使血糖浓度
 
,恢复正常水平.
(3)像这样,人体通过神经系统对刺激所发生的有规律的反应叫做
 
.某些激素(如甲状腺激素)也能影响胰岛素的分泌,所以说,正常人的血糖浓度能保持相对稳定是
 
 
协调作用的结果,使人体成为一个统一的整体.

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科目:初中生物 来源: 题型:

食物进入人体后,经人体的消化、吸收、利用并形成残渣和废物被排出体外,如图示相关的一部分生理过程,请结合所学知识,回答问题.

(1)图中的A系统是指
 
系统.
(2)食物中的蛋白质,在消化道内被消化的场所包括
 
,蛋白质最终消化产物是
 
,其经过过程[a]
 
进入A系统.
(3)在A系统内,血液只能按照一定的方向流动,而不能倒流.其主要原因是
 

(4)经过[e]和[f]过程,血液性质的变化是
 

(5)图中肾脏通过
 
 
两个生理过程形成尿液.
(6)图示中属于排泄的途径是哪几条?
 
(填字母).

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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学为了探究甲状腺激素的功能,设计了以下实验:
Ⅰ:取两个大烧杯,编号为A、B,分别加入等量的池塘水和自来水;
Ⅱ:将4条蝌蚪平均分成两份,分别放入A、B烧杯中;
Ⅲ:用含甲状腺激素的饲料饲喂A烧杯中的蝌蚪、用等量的普通饲料饲喂B烧杯中的蝌蚪;
Ⅳ:将两个烧杯置于相同环境中,一段时间后,观察实验现象.
(1)本实验有两处明显不足,请改正:①
 
,②
 

(2)预测实验结果是:
 
内的蝌蚪提前发育成小青蛙.
(3)本实验的实验结论是:
 

(4)一些内陆高原地区的小溪流里,出现了大型蝌蚪,而未能发育成青蛙,那么,你推测本地区的幼儿容易患
 
症.

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科目:初中生物 来源: 题型:

请根据神经系统的结构示意图回答:
(1)请用图中字母写出“缩手反射”活动的反射途径:
 

(2)脊髓具有的功能是
 

(3)人在吃梅、看梅、谈梅时都能分泌唾液,其中不需要大脑皮层参与就能完成的反射活动的是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

“门前老树长新芽,院里枯木又开花”,冬去春来,万物复苏,大地一片生机盎然.如图甲、乙、丙、丁分别表示某一植物的一段枝叶、叶芽的纵切、种子结构、子房的纵剖面示意图.请据图分析回答:
(1)树木落叶说明生物具有
 
的特征,从生物与环境的关系看,属于生物适应环境.
(2)甲图中的1是由乙图中的[
 
]
 
发育来的,也是由丙图中的[
 
]
 
发育来的;丙图中的[8.9.10.11]是由丁图中的[
 
]
 
受精后发育而成的.
(3)如果将甲图中的3结构取下进行纵切,观察,那么该结构的纵剖面图与
 
相似.
(4)如果门前是一棵枣树,结的枣的食用部分是由[
 
]
 
发育而来的.
(5)如果要移栽一棵小枣树,尽量带上土坨,目的是
 
.最好傍晚移栽,是为了
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

美洲雀的进化表明自然界的生物普遍存在着遗传和变异现象.如果没有可遗传的变异,就不可能产生新的生物类型.
 
(判断对错)

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