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    生物学家曾经做过这样的实验：把章鱼（软体动物）放到大鱼缸里，中间放一块玻璃板，将鱼缸隔成两部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章鱼能从玻璃缸的一侧越过玻璃板游向另一侧，将食物如小虾放入远离章鱼的那一端，当它看见食物时，只是扑向玻璃板，在玻璃板上乱撞，不会饶过玻璃板去捕捉。多次碰撞之后，才能学会绕道；而猴子只要一次就学会了绕道捕获食物。

    请分析回答下列问题：

    （1）在上述实验中，章鱼、猴子越过障碍物而获得食物，都属于___________行为。这是动物在成长过程中，通过____________和___________逐渐建立起来的行为活动。

    （2）上述实验证明，某些__________动物也可以形成____________行为；动物越高等，________行为越复杂，能利用经验来解决生活中的问题，这大大增强了_______________能力。

    学习　　　 生活经验 　　　　学习

    低等　　　 学习　　　　 学习　　　 适应复杂环境

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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物学家曾经做过这样的实验：把章鱼（软体动物）放到大鱼缸里，中间放一块玻璃板，将鱼缸隔成两部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章鱼能从玻璃缸的一侧越过玻璃板游向另一侧，将食物如小虾放入远离章鱼的那一端，当它看见食物时，只是扑向玻璃板，在玻璃板上乱撞，不会饶过玻璃板去捕捉．多次碰撞之后，才能学会绕道；而猴子只要一次就学会了绕道捕获食物．
    请分析回答下列问题：
    （1）在上述实验中，章鱼、猴子越过障碍物而获得食物，都属于
    学习
    学习
    行为．这是动物在成长过程中，通过
    生活经验
    生活经验
    和
    学习
    学习
    逐渐建立起来的行为活动．
    （2）上述实验证明，动物越高等，
    学习
    学习
    行为越复杂，能利用经验来解决生活中的问题，这大大增强了
    适应复杂环境
    适应复杂环境
    的能力．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物学家曾经做过这样的实验：把章鱼（软体动物）放到大鱼缸中，中间放一块玻璃板，将鱼缸隔成两部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章鱼能从玻璃缸的一侧越过玻璃板游向另一侧，将食物如小虾放入远离章鱼的那一端，当它看见食物时，只是扑向玻璃板，在玻璃板上乱撞，不会绕过玻璃板去捕捉．多次碰撞之后，才能学会绕道；而猴子只要一次就学会了绕道捕获食物．请分析回答下列问题：
    （1）在上述实验中，章鱼、猴子越过障碍物而获得食物，都属于学习行为．这是动物在成长过程中，通过
    生活经验
    生活经验
    和
    学习
    学习
    逐渐建立起来的行为活动．
    （2）上述实验证明，某些
    低等
    低等
    动物也可以形成学习行为；动物越高等，学习行为越
    复杂
    复杂
    ，能利用经验来解决生活中的问题，这大大增强了
    适应复杂环境
    适应复杂环境
    能力．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物学家曾经做过这样的实验，让章鱼越过障碍物捕捉食物，多次碰撞后，才能学会绕道捕食；在做狗越过障碍取食的实验时，看到狗较快的学会绕道；而猴子只要一次就学会绕道而捕获食物．请分析回答下列问题：
        在上述实验中，章鱼、狗、猴子越过障碍而获取食物，都属于
    学习
    学习
    行为．这是动物在成长过程中，通过环境因素的作用，由
    生活经验
    生活经验
    和
    学习
    学习
    而获得的行为．
        上述实验证明：某些
    低等
    低等
    动物也可以形成
    学习
    学习
    行为，动物越高等，
    学习
    学习
    行为越复杂，也就越能利用经验来解决生活中的问题，这就增强了动物
    适应环境（或生存）
    适应环境（或生存）
    的能力．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    材料分析题：
    生物学家曾经做过这样的实验：把章鱼（软体动物）放到大鱼缸里，中间放一块玻璃板，将鱼缸隔成两部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章鱼能从玻璃缸的一侧越过玻璃板游向另一侧，将食物如小虾放入远离章鱼的那一端，当它看见食物时，只是扑向玻璃板，在玻璃板上乱撞，不能绕过玻璃板去捕捉．多次碰撞之后，才能学会绕道；而猴子只要一次就学会了绕道捕获食物．
    （1）在上述实验中，章鱼、猴子越过障碍物而获得食物，从行为的发生看都属于
    后天学习
    后天学习
    行为；从功能的角度上看，是属于
    取食
    取食
    行为．
    （2）动物的某些行为可以通过学习而获得，上述实验也证明了动物越高等，学习能力越
    强
    强
    ，能利用经验来解决生活中的问题，这大大增加了
    适应（适应环境）
    适应（适应环境）
    能力．

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    科目：初中生物 来源：2009-2010学年湖北省黄冈市启黄中学八年级（上）期末生物试卷（解析版） 题型：解答题

    生物学家曾经做过这样的实验：把章鱼（软体动物）放到大鱼缸里，中间放一块玻璃板，将鱼缸隔成两部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章鱼能从玻璃缸的一侧越过玻璃板游向另一侧，将食物如小虾放入远离章鱼的那一端，当它看见食物时，只是扑向玻璃板，在玻璃板上乱撞，不会饶过玻璃板去捕捉．多次碰撞之后，才能学会绕道；而猴子只要一次就学会了绕道捕获食物．
    请分析回答下列问题：
    （1）在上述实验中，章鱼、猴子越过障碍物而获得食物，都属于______行为．这是动物在成长过程中，通过______和______逐渐建立起来的行为活动．
    （2）上述实验证明，动物越高等，______行为越复杂，能利用经验来解决生活中的问题，这大大增强了______的能力．

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