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    （2012?长沙）水蜜桃香甜可口，深受人们喜爱．水蜜桃是由哪个结构发育而来（　　）
    分析：根据种子是由胚珠发育而成，种皮是由珠被发育而成、果实是由子房发育而成、果皮是由子房壁发育而成，进行分析．
    解答：解：绿色开花植物完成受精作用后，花的各部分发生了明显的变化．水蜜桃属于果实，因此是由子房发育来的．
    故选：D
    点评：解答此类题目的关键是掌握果实种子的形成和果实种子的结构．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?长沙）幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的树枝从洞穴中钓取白蚁作为食物．该行为属于（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?长沙）某校生物兴趣小组在查阅资料时发现，杏仁能杀死昆虫，可以作为自制毒瓶的毒剂．果真如此吗？他们决定自己动手进行探究．下面是他们的实验过程及结果．
    ①取250mL玻璃瓶2只，标号为A、B．在A瓶中放入15克捣碎的杏仁，加水浸湿，在浸湿的杏仁上放一张吸水纸，拧紧瓶盖，放置48小时后备用．B瓶中除不加杏仁外，其他条件与A瓶相同．
    ②48小时后，将10只0.3克重的蚱蜢平均分为两组，分别放入A瓶和B瓶，拧紧瓶盖．
    ③观察并记录蚱蜢的活动状态，结果如下表．
    时 间
             蚱蜢的状态        
    实验处理    		 60秒 70秒 80秒
    A瓶：加入捣碎的杏仁，加水 活跃 不活跃 死亡
    B瓶：不加杏仁，加水 活跃 活跃 活跃请回答：
    （1）在实验中，A瓶和B瓶除是否加入杏仁外，其他条件都相同，这样的实验叫做
    对照实验
    对照实验
    ．
    （2）实验结果表明，杏仁
    能
    能
    （能、不能）杀死昆虫．
    （3）有人认为蚱蜢不是杏仁杀死的，而是玻璃瓶中缺少空气而“憋”死的，你认为是否可能？
    不能
    不能
    ．为什么？
    B瓶内的蚱蜢没有死亡
    B瓶内的蚱蜢没有死亡
    ．
    （4）如果要你证明捣碎的杏仁只有加水后，才能起到毒剂的作用，则需要设置C瓶与A瓶进行对照，C瓶的实验处理是
    加入捣碎杏仁，不加水
    加入捣碎杏仁，不加水
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?长沙）以下表格是某兴趣小组利用完全培养液和缺氮培养液所进行的一个探究实验．
    组别 实验对象 处  理  方  法 观察并记录
    A组 10株高度及生长状况一致的番茄幼苗，平均分为2组 用完全培养液（能满足番茄幼苗正常生长发育对各种无机盐的需求）培养 番茄幼苗的生长状况
    B组 用缺氮培养液（除缺少含氮的无机盐以外，其他无机盐的种类、含量与完全培养液相同）培养请分析回答：
    （1）该兴趣小组探究的问题是
    含氮的无机盐是不是（是）番茄幼苗（植物）生长必需的
    含氮的无机盐是不是（是）番茄幼苗（植物）生长必需的
    ．
    （2）培养液中的水和无机盐主要是通过番茄幼苗根尖的
    成熟（根毛）
    成熟（根毛）
    区进入到番茄幼苗体内的．
    （3）实验必须在光下进行，以保证番茄幼苗能正常进行
    光合
    光合
    作用；此外，还需要每天向培养液内泵入空气，以保证番茄幼苗的根部细胞能正常进行
    呼吸
    呼吸
    作用．
    （4）一段时间后，如果A组番茄幼苗生长正常，而B组番茄幼苗
    生长不正常
    生长不正常
    ，则说明含氮的无机盐是番茄幼苗生长必需的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?长沙）洞庭湖江豚之死，触目惊心，引起了社会各界高度关注．请根据材料回答：
    （1）江豚身体呈流线型，四肢鳍状，适于在
    水
    水
    中生活．
    （2）江豚的繁殖和哺育后代的方式与人类相似，具有胎生和哺乳的特征，因此江豚属于
    哺乳
    哺乳
    动物．
    （3）江豚以鱼类为食，它们之间构成了
    捕食（“吃与被吃”不扣分）
    捕食（“吃与被吃”不扣分）
    关系．
    （4）江豚死亡事件发生后，有关人员对死亡的江豚进行解剖，发现多数死亡的江豚胃内食物很少，甚至没有．据此推测，造成江豚大量死亡的原因可能是（写一项即可）
    ①水体污染使鱼类资源大量减少；②过量捕捞使鱼类资源大量减少；③暴发某种疾病使江豚的捕食能力下降；等等
    ①水体污染使鱼类资源大量减少；②过量捕捞使鱼类资源大量减少；③暴发某种疾病使江豚的捕食能力下降；等等
    ．
    （5）保护江豚，刻不容缓．请你向有关部门提出一项保护江豚的合理化建议：
    ①保护洞庭湖区的水域环境；②保护洞庭湖区的鱼类资源；③查清死因，针对死因积极救治尚存的江豚；等等
    ①保护洞庭湖区的水域环境；②保护洞庭湖区的鱼类资源；③查清死因，针对死因积极救治尚存的江豚；等等
    ．

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