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    【题目】对于人来说，一个新生命的起点是（ ）
    A.卵细胞
    B.受精卵
    C.胎儿
    D.婴儿

    【答案】B
    【解析】解：卵细胞和精子都不能进行细胞分裂、分化、发育等生命活动．只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成胎儿．不能说人的生命起点是胎儿和婴儿．
    故选：B

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是一个蟾蜍的工艺品摆件。从考古发掘出来的古代器皿中，我们能够见到很多蟾蜍纹饰。从有崇拜、有故事、有图文的文明发展轨迹看，中国古代有蟾蜍文化。

    （1）蟾蜍属于两栖动物，它的幼体与成体的形态结构和生活习性区别很大，属于_____发育。

    （2）科学家对某种花背蟾蜍受精卵的孵化过程进行了研究，发现在不同温度范围，由受精卵孵化出的雌雄个体数量关系如下：

    18～20℃

    28～30℃

    雌雄个体数量关系

    各占50%

    雄性个体显著多于雌性个体数

    由上表可知，在温度范围为_______时，花背蟾蜍的性别主要受控于性染色体。综合两组实验结果分析可以看出，花背蟾蜍的性别不仅受控于性染色体，还受_______的影响，后者可能影响了性腺的进一步分化。

    （3）研究表明，控制花背蟾蜍性别的性染色体与人类类似，也是X、Y染色体。为了获得某一性别的蟾蜍，科研人员采用一定的技术手段处理了一批蟾蜍精子，在剔除了其中含X的精子后，将剩余的精子在18～20℃下与卵细胞结合，由此繁殖出来的蟾蜍性别均为_______。

    （4）我国古代的蟾蜍文化可能源于生殖崇拜。古代人生存艰难，后代夭折多，而蟾蜍、蛙等动物一次产卵成千上万，因此古人认为蟾蜍的成体后代就特别多。你认为古人的观点正确吗？请结合有关两栖动物生殖和发育的知识简述理由：_______。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是人体细胞中性染色体组成示意图，下列叙述不正确的是

    A. 男性产生含X或Y染色体的精子

    B. 女性产生含X染色体的卵细胞

    C. 新生儿的性别仅由母亲决定

    D. 新生儿的性别比例接近1：1

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下面的记录卡是刘刚、李明、张琳同学在进行校园生物调查时的记录。请根据卡片中提供的信息回答下面的问题。

    （1）他们将调查的生物分成A、B两类，A类是___________，B类是___________。

    （2）他们将A又分成两类：A1的特点是____________。A2的特点是________。

    （3）他们将B分成三类，他们的分类标准是什么_____________？B1、B2、B3各指哪些动物？______________

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】在蚕豆根尖上画上等距离的细线，培养一段时间就会发现细线之间距离最大的是（ ）

    A. 根冠 B. 分生区 C. 伸长区 D. 成熟区

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图是孟德尔的豌豆杂交实验。请回答

    （1）由图可知豌豆的高茎和矮茎是一对___________。

    （2）显性性状受______控制；隐性性状受_______控制。

    （3）亲代中高茎豌豆的基因型是___________。

    （4）子代中高茎豌豆的基因型是_______________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】几年前，一种名为紫茎泽兰的热带植物被引入我国南方地区，这种植物生命力极强，迅速蔓延，使得当地的其他野生植物纷纷绝迹。这种现象在生物学上称为

    A. 合作 B. 寄生 C. 捕食 D. 竞争

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是鸡卵的结构图，据图回答下列问题

    （1）图中〔1 〕 里面含有细胞核，该处色浓而略大，说明此卵是 卵

    （2）能够为胚胎的发育提供营养的是

    ( ) 和( ) 。

    （3）胚胎发育是要消耗大量的能量，因此呼吸很旺盛，

    〔 〕 结构和卵壳上的气孔可以满足这个需要。

    （4）下列四种动物中，与鸟类生殖方式最接近的是（ ）

    A、细菌 B、扬子鳄 C、病毒 D、蝙蝠

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子，一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛，观察到甲瓶中的蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠，乙瓶中的蜡烛燃烧（如图）。分析实验现象，能得出结论是

    A. 种子萌发消耗氧气，产生水

    B. 种子萌发消耗氧气

    C. 种子萌发消耗氧气，产生二氧化碳

    D. 种子萌发产生二氧化碳

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