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    （2008?威海）你能想象一棵苹果树上长出三种不同口味的苹果吗？运用生物技术就可以做到，这种技术是（　　）
    分析：嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．据此答题．
    解答：解：由分析可知，嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响．因此要想让一株苹果植株上可以长出三种不同口味的苹果，就可以用这三种不同口味的苹果树的枝或芽做接穗，嫁接到一棵苹果植株上即可．可见A正确．
    故选：A
    点评：熟练掌握嫁接的知识，并会答题以及用于我们的实际生产当中．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2008?威海）回顾学过的生物学知识，你是否发现有些生物的结构有奇妙的相似，这些结构的功能也颇为相似．请将下列内容补充完整．
    （1）每平方毫米玉米幼根成熟区有420条根毛，这与其
    吸收
    吸收
    功能相适应．
    （2）细小的毛细血管遍布全身，一个体重为60千克的人，毛细血管总面积可达6000平方米，这与其
    物质交换
    物质交换
    功能相适应．
    （3）一个成年人的肺泡数目约为200万个，这与其
    气体交换
    气体交换
    功能相适应．
    （4）小肠内壁上有许多环形皱襞，皱襞表面有许多细小的绒毛状突起--小肠绒毛，这与其
    吸收
    吸收
    功能相适应．
    （5）以上不同的生物结构的共同特点是，都通过数量庞大的细小结构增大
    表面积
    表面积
    ，从而更好地完成它们的功能．上述事例都体现了生物体
    结构与功能相适应
    结构与功能相适应
    的特点．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2008?威海）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，某小组同学正在讨论探究计划，他们按甲、乙、丙、丁的顺序依次发言．你看，一个人一个主意．请你来分析其中蕴含的科学方法．

    （1）丙提出的方法在科学研究中叫做
    模拟实验
    模拟实验
    ，本实验采用这种方法最主要的优点是
    不会对鱼的身体造成伤害
    不会对鱼的身体造成伤害
    ．
    （2）丙与丁提出的实验方案，可使实验结果更为可靠的是
    丁
    丁
    的．因此，生物科学研究中，在同时有活体和模型可供选用的情况下，应首选
    活体
    活体
    作为实验材料．
    （3）丁提出的实验方案中的A、B分别探究
    尾鳍
    尾鳍
    、
    背鳍
    背鳍
    在游泳中的作用，它们是实验组还是对照组？
    实验组
    实验组
    ．
    （4）乙认为，几个鳍同时摆动，不易观察单个鳍的作用，应对某个鳍的作用单独进行研究．乙的观点反映了科学实验要遵循
    控制变量
    控制变量
    的原则．甲提出的直接观察的方法不能得出准确的结论，但可以为探究过程中
    作出假设
    作出假设
    提供依据．

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