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下列说法不正确的是(  )
A、生物圈是一个统一的整体
B、非生物因素只有阳光、温度和水
C、生物既能受环境影响,也能影响环境
D、同种生物的个体之间有竞争、合作关系
考点:环境对生物的影响
专题:
分析:环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素,可以分为非生物因素和生物因素.非生物因素包括:阳光、温度、水、空气、土壤等.生物因素包括:种内关系和种间关系.种内关系又分为种内互助和种内竞争;种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式.
解答:解:A、生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,是所有生物生活的家园.A正确;
B、非生物因素包括:阳光、温度、水、空气、土壤等多种因素,B错误;
C、环境影响生物、生物必须适应环境、生物又能影响环境,解C正确;
D、生物与生物之间的关系常见有:捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等.同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等,因此会发生竞争关系;但是同种生物的个体之间也有合作关系如蜜蜂、蚂蚁、狒狒、猕猴等.因此同种生物的个体之间既有竞争关系又有合作互助关系,D正确.
故选:B
点评:解答此类题目的关键是理解生物与环境之间的相互影响关系.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列既是人体的组成物质,又是人体内供能物质的是(  )
A、蛋白质、维生素、脂肪
B、蛋白质、糖类、脂肪
C、蛋白质、纤维素、糖类
D、纤维素、维生素、糖类

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科目:初中生物 来源: 题型:

将一片刚从植株上采摘的新鲜绿色叶片,系在一轻质弹簧上,悬挂于光照、通风、干燥,25℃的环境中,一段时间后,发现弹簧缩短了.分析弹簧变短的主要原因,下列说法正确的是(  )
A、叶片的呼吸作用消耗了一部分有机物,叶片重量减轻
B、叶片的蒸腾作用散失水分,导致叶片重量减轻
C、叶片在这种条件下不可能进行光合作用
D、叶片在这种条件下不可能完成物质的运输过程

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是生物圈中碳循环的示意图,下列分析不符合图中表示的信息的是(  )
A、图中③表示的生理过程是呼吸作用
B、能量沿着食物链流动,在丁这一级生物体内积累得最多
C、图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等
D、图中乙丙丁三者组成的食物链是乙→丙→丁

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科目:初中生物 来源: 题型:

被后人称为“微生物学之父”的科学家是(  )
A、达尔文B、巴斯德
C、罗伯特?虎克D、列文?虎克

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科目:初中生物 来源: 题型:

能够产生痰的器官是(  )
A、鼻B、咽和喉
C、气管和支气管D、肺

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科目:初中生物 来源: 题型:

如果一条鲤鱼的胸鳍受伤了,可能出现的现象是(  )
A、它会腹面向上
B、它不能很好地保持身体平衡
C、它呼吸困难
D、它无法继续游泳

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科目:初中生物 来源: 题型:

某学生对如图草原生态系统的描述.其中正确的是(  )
A、该生态系统中共有6条食物链
B、图中最长的食物链是:草←蝗虫←食虫鸟
C、构成完整的生态系统还缺少分解者和非生物部分
D、鹰和蛇之间只构成是竞争关系

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物活动小组为了探究玉米的光合作用,设计了甲图所示3个装置,其中玉米幼苗、培养液、隔板、光照等条件都相同,请回答问题.

(1)实验前应对玉米幼苗进行
 
处理,以耗尽叶片中原有的淀粉.
(2)取甲图各装置中的叶片放人乙图所示装置中进行水浴加热,[
 
]烧杯中的液体会变绿,因为叶片中的
 
溶解在酒精里.
(3)脱色并清洗后,滴人
 
,看到甲图[
 
]号装置中取出的叶片变蓝.
(4)这三个装置可以形成
 
组对照实验.为了证明植物的光合作用需要二氧化碳,应选择[
 
]和[
 
]两个装置.
(5)将①、②两套装置放在光下一段时间,发现培养液都
 
(填“减少”或“增加”)了,植物所吸收的水分主要用于
 
作用.

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