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    在观察“蚂蚁的运动器官和步伐”实验中．
    （1）蚂蚁的运动器官是分节的
     
    ．
    （2）运动时，一般是以一侧的前足、后足和另一侧中足为一组．进行
     
    运动．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    蜂巢中，蜜蜂的数量可达几千只，蜂后负责产卵、雄蜂交配、工蜂采蜜．这些行为从发生看是先天性行为，从功能看是社群（社会）行为，判断这两种行为的依据分别是（　　）
    A、与生俱有，数量多B、与生俱有，分工合作C、学习获得，数量多D、学习获得，分工合作

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “人有人言，兽有兽语”，动物能利用“行为语言”传递信息．以下各种动物行为中，不属于在同种个体间交流信息的是（　　）
    A、鹤唳猿声B、乌贼释放墨汁C、孔雀开屏D、蜜蜂跳圆形舞

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    有同学提出，蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息呢？于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验，请予以完善．
    （1）实验方法与步骤：
    ①准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自
     
    ，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间．
    ②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条连接起来（如图），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛．
    ③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上
     
    ，观察蚂蚁的行为．
    ④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B、岛对换，观察蚂蚁的行为有什么变化．
    ⑤在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质（如香水）观察蚂蚁的行为表现．
    （2）实验结果：
    步骤③：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物．
    步骤④：蚂蚁会沿着对换后的“桥”
     
    ．
    步骤⑤：蚂蚁的行动
     
    ．
    （3）实验结论：蚂蚁依靠
     
    进行通讯．
    （4）实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题．
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请根据以下提供的材料和器具设计一个探究蚂蚁行为的实验．
    材料和器具：透明可乐瓶，玻璃板、放大镜、小平皿、砂糖、面包屑、菜叶、蚂蚁若干、土壤等．
    （1）你提出的问题是
     
    ．
    （2）你作出的假设是
     
    ．
    （3）你设计的方法步骤是：
     
    ．
    （4）你得出的结论是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    你见过蚂蚁过河吗？小小的蚂蚁能过河吗？你不相信吧，蚂蚁就是靠“团结一致”的行为共度难关的．遇到小河，首先成片的蚂蚁在平缓的河滩上互相紧紧地抱在一起，慢慢地结成一个圆形“蚁球”．蚂蚁越聚越多，蚁球越来越大，然后慢慢向河里滚去．大约半个时辰，蚂蚁便会滚过一二十米宽的河面，安全抵达彼岸．
    （1）蚂蚁的这种行为属于什么行为？
     

    （2）你能说出蚂蚁冒险过河的原因吗？
     

    （3）小小蚂蚁能滚过一二十米宽的河面，对此你有何感想？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    关于动物能够促进生态系统的物质循环的叙述，错误的是（　　）
    A、动物可以帮助植物传粉和传播种子，有利于扩大植物的分布范围B、进入动物体内的食物经过分解释放能量，同时产生二氧化碳、尿素等物质C、动物的遗体或粪便经过分解者分解，产生的物质可以被生产者利用D、动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收组成自身物质

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于动物在人们生活中的作用的叙述，不正确的是（　　）
    A、海马、蝎子等可做中药材B、使用激素和药物饲喂家禽、家畜，人食用后对健康无害C、热带鱼、珊瑚等可供人们欣赏D、雷达是利用蝙蝠的回声定位原理仿生制造出来的

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    三种方案的实验组和对照组分别都是（　　）
    A、甲、乙B、乙、甲C、甲、甲D、乙、乙

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