分析 (1)生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.
(2)生态系统有森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、城市生态系统、农田生态系统等类型.
(3)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(4)生物之间的关系包括:种内关系和种间关系.种内关系又分为种内互助和种内竞争;种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式.
(5)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(6)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
解答 解:(1)蒙山国家森林公园拥有森林、瀑布、峡谷等不同风景区,这体现了生物多样性中的生态系统多样性.蒙山物种丰富,有赤松、栎树、刺槐、鹅掌秋等1000多种植物,从生态系统类型角度分析,蒙山属于森林生态系统.
(2)签松、柏、蕨等植物属于生产者,野兔、鼠、蛇、布谷鸟、麻雀等动物属于消费者,因此从生态系统的组成成分角度分析,题目列举的生物中没有分解者(细菌、真菌).蕨是绿色植物能进行光合作用制造有机物,因此属于棋山森林公园的生产者;蕨多见于棋山的阴暗潮湿处,影响蕨分布的环境因素是光照和水分.
(3)如图所示的食物网中,最长的一条食物链是:栎树→叶蝉→蜘蛛→灰喜鹊→蛇→鹰或赤松→松毛虫→蜘蛛→灰喜鹊→蛇→鹰.食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系.在生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象就叫生态平衡.如果食物链或食物网中某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统.如果人们大量捕灰喜鹊,由于天敌数量减少,松毛虫数量剧增,鹰的食物减少,所以鹰的数量减少.
因为食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系.在生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象就叫生态平衡.如果食物链或食物网中某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统.如果人们大量捕灰喜鹊,由于天敌数量减少,松毛虫数量剧增,鹰的食物减少,所以鹰的数量减少.
(4)能量沿着食物链流动逐级递减.因此在一条食物链中营养级越高,获得能量越少,营养级越低获得能量越多.在棋山森林公园的“草→鼠→蛇”这条食物链中,图中营养级最高的是蛇,因此获得能量最少的生物是蛇.该食物链体现了棋山森林公园的各成分可依靠 物质循环和能量流动而相互联系,形成一个统一的整体.
(5)灰喜鹊吃蜘蛛,是为了获取食物,因此,灰喜鹊与蜘蛛是捕食关系.
(6)光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程.绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身,一部分为人类和其它生物提供食物来源和氧气来源,因此有人把森林称为天然氧吧.光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,维持了生物圈中的“碳--氧”平衡,体现了生物能够影响环境.
(7)随着景区级别的晋升,前往棋山森林公园旅游的人越来越多,这无疑会影响淇山的生态环境.为棋山的生态环境保护提出的合理建议是加强巡防,及时清除塑料袋等垃圾、保护树木,防止偷伐、设置限行区域等.
故答案为:(1)生态系统多样性;森林;
(2)分解者(细菌、真菌);生产者;光照和水分;
(3)栎树→叶蝉→蜘蛛→灰喜鹊→蛇→鹰或赤松→松毛虫→蜘蛛→灰喜鹊→蛇→鹰;会;食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系.在生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象就叫生态平衡.如果食物链或食物网中某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统.如果人们大量捕灰喜鹊,由于天敌数量减少,松毛虫数量剧增,鹰的食物减少,所以鹰的数量减少;
(4 )蛇;物质循环和能量流动(答出能量流动即可);
(5)捕食关系;
(6)生物能够影响环境;
(7)加强巡防,及时清除塑料袋等垃圾、保护树木,防止偷伐、设置限行区域等.
点评 解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题.
科目:初中生物 来源:2015-2016学年四川省南充市南部县宏观小学八年级下期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列说法不正确的是( )
A.人的受精卵里有46条染色体,肌肉细胞里也有46条染色体
B.控制生物性状的成对基因在形成生殖细胞时要彼此分开
C.受精卵内既含有父方基因,又含有母方基因
D.生物的遗传现象普遍,而变异现象不普遍
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 涡虫--扁形动物 | B. | 鲸鱼--鱼类 | ||
C. | 三角帆蚌--软体动物 | D. | 海葵--腔肠动物 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体吸入的氧气 $\stackrel{经过}{→}$呼吸道$\stackrel{经过}{→}$ 肺 $\stackrel{经过}{→}$血液循环$\stackrel{到达}{→}$ 组织细胞 | |
B. | 抗原$\stackrel{刺激}{→}$ 免疫细胞$\stackrel{产生}{→}$ 抗体 | |
C. | 种子植物的受精卵 $\stackrel{发育为}{→}$胚 $\stackrel{发育为}{→}$新植物幼苗 | |
D. | 光线$\stackrel{穿过}{→}$ 瞳孔$\stackrel{穿过}{→}$ 角膜$\stackrel{穿过}{→}$ 晶状体$\stackrel{到达}{→}$ 视网膜 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减少食肉性动物和寄生生物的数量 | B. | 平衡生产者和分解者的数量 | ||
C. | 适当增加生物物种的种类和数量 | D. | 大力种植杨树增加它的数量 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 怀孕是指受精卵植入①内膜的过程 | B. | 受精卵形成的场所是② | ||
C. | 产生卵细胞并分泌雌性激素的是③ | D. | 胚胎发育的场所是① |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水淹后的农田要及时排涝--降低根的呼吸作用 | |
B. | 为道路边的绿化树剪枝--降低绿化树的蒸腾作用 | |
C. | 利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果--降低蔬菜、水果的呼吸作用 | |
D. | 园林工人在移栽树木苗时去掉部分枝叶--促进移栽树木的蒸腾作用 |
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