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    下表是“馒头在口腔内的消化”的探究方法：
    试管实验材料唾液清水处理方法
    ①馒头碎屑2毫升0毫升搅拌均匀后放入37℃水中
    ②馒头碎屑0毫升2毫升搅拌均匀后放入37℃水中
    ③馒头块2毫升0毫升不搅拌，直接放入37℃水中
    10分钟后取出三只试管，各滴加2滴碘液，摇匀．请你分析：
    （1）加碘液后变蓝色的试管编号是
     
    ，消化效果最好的是
     
    号试管．
    （2）人的口腔能对淀粉发挥较好的效果，因为口腔里有
     
    ，能磨碎食物，口腔里还有舌头，能搅拌食物；同时口腔周围的唾液腺能分泌
     
    ，并通过导管流入口腔，对淀粉进行初步消化．
    （3）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，其对照组为第
     
    种处理（填编号）
    （4）由①②两支试管所进行的这组实验的实验变量是
     

    （5）若将3支试管都放入37℃左右温水中，5～10分钟后取出，
     
    号试管中的物质遇碘后不变蓝．由此你会联想到
     
    ．
    考点：探究发生在口腔内的化学消化
    专题：
    分析：唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验的方法步骤：确定变量、设置对照实验→水浴→滴加碘液→观察和分析现象→得出结论；消化酶的特性：一、专一性：一种特定的酶只能催化一种特定的底物 二、高效性：酶的催化效率比其他无机催化剂要高 三、酶有个最适温度（或者范围）．
    解答：解：（1）①试管唾液中含有对淀粉有消化作用的唾液淀粉酶，且温度适宜，将淀粉完全分解成了麦芽糖，因此，滴加碘液后不变蓝色；②试管加的是清水，没有唾液淀粉酶，淀粉没有被消化，滴加碘液后变蓝色；③试管加的是馒头块且不搅拌，唾液与馒头块内的淀粉不能充分接触，淀粉没有被彻底消化，滴加碘液后变蓝色．因此加碘液后变蓝色的试管编号是②、③，消化效果最好的是①号试管．
    （2）人的口腔能对淀粉发挥较好的效果，因为口腔里有牙齿，能磨碎食物，口腔里还有舌头，能搅拌食物；同时口腔周围的唾液腺能分泌唾液，并通过导管流入口腔，对淀粉进行初步消化．
    （3）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，应该选择试管①、③作对照实验，其对照组为第③种处理（填编号）．
    （4）从表格中看出，由①②两支试管所进行的这组实验的实验变量是唾液．
    （5）若将3支试管都放入37℃左右温水中，5～10分钟后取出，①号试管中的物质遇碘后不变蓝．由此联想到咀嚼馒头变甜与牙齿的咀嚼舌的搅拌及唾液的分泌有关． 
    故答案为：
    （1）②③；①
    （2）牙齿，唾液
    （3）③
    （4）唾液
    （5）①；咀嚼馒头变甜与牙齿的咀嚼舌的搅拌及唾液的分泌有关
    点评：实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在观察活体鲫鱼时，应按照下列哪种顺序逐项进行观察（　　）
    A、鱼鳞-→鱼鳃-→体形-→鱼鳍
    B、鱼鳃-→鱼鳞-→体形-→鱼鳍
    C、体形-→鱼鳍-→鱼鳞-→鱼鳃
    D、鱼鳍-→体形-→鱼鳃-→鱼鳞

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请根据如图回答有关问题．
    （1）该图是我国营养学家根据城乡居民的及营养需要膳食中存在的主要缺陷而设计的“
     
    ”．
    （2）本图从下往上数的第一层主要是含
     
    较多的食物，每日摄入量是
     
    ．
    （3）本图从下往上数的第五层主要是含
     
    较多的食物，每日摄入量是
     
    ．
    （4）小玲经常牙龈出血，应多吃从下往上数的第
     
    层中的食物，否则易患
     
    病．
    （5）青少年，每天应比成年人多摄取含
     
    较多的食物，即宝塔从下往上数的第
     
    层和第
     
    层的食物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图表示肺泡内的气体交换和组织内的气体交换．回答：
    （1）当血液流经肺部毛细血管时，血液中的
     
    气体进入肺，肺内的
     
    进入血液，血液由
     
    血变为
     
    血．
    （2）当血液流经身体各部分组织细胞周围的毛细血管网时，血液中的
     
    气体便扩散到组织细胞里，同时细胞产生的
     
    则扩散到血液里，血液由
     
    血变为
     
    血．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是植物细胞和动物细胞比较图，请据图回答：
    （1）图中植物细胞是
     
    （甲或乙）．
    （2）植物细胞和动物细胞比较，都具有[2]
     
    、[4]
     
    、[6]
     
    三个基本结构，而且功能基本相同．
    （3）植物细胞中，能将光能转变成化学能并储存在有机物中的是[
     
    ]
     
    ．
    （4）细胞分裂时，细胞内最重要以及最先发生的变化是[
     
    ]
     
    的分裂．
    （5）具有支持和保护作用的是[
     
    ]
     
    ． （注意：在[]中填序号，在横线上写结构名称）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    分析如图，回答问题：

    （1）图A表示人在呼吸过程中的
     
     过程，B表示呼吸过程中的
     
     过程．
    （2）A图中膈肌是[
     
    ]处于
     
     状态．
    （3）A图中肋间肌是[
     
    ]处于
     
     状态．
    （4）图A相当于模拟图
     
    ，图B相当于模拟图
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是人体消化系统部分结构图 
    （1）可以初步消化蛋白质的器官是[
     
    ]
     
    ．
    （2）人体最大的消化腺是[
     
    ]
     
    ．它分泌的
     
     能将大块脂肪乳化小颗粒．
    （3）消化和吸收的主要场所是[
     
    ]
     
    ．
    （4）淀粉最终被消化为
     
    ；蛋白质最终被消化为
     
    ；脂肪最终被消化为
     
     脂肪酸．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某生态系统食物网简图，请回答下列有关问题．
    （1）图示食物网中，共有
     
    条食物链．图中的植物利用太阳光能制造有机物，不仅养活了自己，还养活了其它生物，所以它是生态系统成分中的
     
    ．
    （2）鸟与昆虫之间以及猫头鹰与田鼠之间的关系属于
     
    关系．
    （3）图中如果青蛙的数量大量减少，蛇的数量将
     
    ，但这种状况不会影响生态系统的稳定，因为生态系统具有一定的自动调节能力．
    （4）在此食物网中，若食物链的终端为猫头鹰，则能量损失最多的那条食物链是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    DNA只存在于细胞核中．
     
    ．（判断对错）

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