活动二:分析蝗虫的形态结构特点。
1. 观察蝗虫的外形.看一看蝗虫的身体分为哪儿部分？本表冇何特殊结构？说一说这个 特殊结构的作用是什么？
2. 观察蝗虫的头部，找一找蝗虫冇哪些感觉器官.分别有什么作州？蝗虫又是如何取 食的？
3. 观察并描述蝗虫足和翅的特点，说说仑们的主要作用仅哪搜?
[拓展探究]蝗虫是如何呼吸的？
有人做过这样的实验：収两只活蝗虫甲与乙，分別放进两个盛满水的试管, 里,把蝗虫甲的头部浸没在水里，把蝗虫乙的胸腹完全浸没在水里，而只露出头部(如右阁所东) ，一段时间后，发现蝗虫甲仍然活着，蝗虫乙却已经死去。你知道这是为什么？蝗虫是如何进行呼吸的？
问题：防治农业害虫有哪些方法？
根据不同昆虫的生活习性，科学家研究出了哪种防治农业害虫的有效方法?
活动二:1. 蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分。蝗虫的身体外面包着 一层坚韧的外骨骼，可以支撑身体和保护体内的各种器官，防止体内水分的蒸发，更好地适应陆地环境。
2. 蝗虫的感觉器官主要有触角、单眼和复眼等。触角的作用有触觉和嗅觉的功能。单眼只能感光。复眼是 视觉器官。蝗虫用咀嚼式口器取食植物的茎叶。
3. 螳虫有3对足2对翅。前足和中足适于步行;后足发 达，适于跳跃;前翅坚韧，有保护后翅的作用;后翅很薄，适于飞翔。 拓展探究:这是因为蝗虫是用气管呼吸的。气管的开口——气门，就位于胸部和腹部每个体节的两侧。所以，将蝗虫的胸腹部浸在水中，就会堵 塞气门，使蝗虫窒息死亡。问题:根据不同昆虫的生活习性，科学家研究出了“以虫治虫”的生物防治农业 害虫的方法。
题目来源：2016年伴你学七年级生物下册苏科版 > 第2节 昆虫
科目：初中生物 来源： 题型：
活动一:认识常见的水中动物。
1. 水中的动物多种多样，除了鱼类以外，还有 、 等腔肠动物，虾、蟹等 动物，河蚌、螺蛳等 动物，青蛙等 动物，鲸等哺乳动物。
2. 腔肠动物是低等的多细胞动物; 动物的种类最多、数量最大;两栖动物的许多种类成体能生活在陆地上，但 和 的发育必须在水中进行。
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科目：初中生物 来源： 题型：
2. 酵母菌和乳酸菌都是对人类有益的微生物，乳酸菌是一种厌氧细菌，可用来制作酸奶，它与酵母菌的主要区别是 ()
A. 没有细胞结构 B. 没有细胞质
C. 没有成形的细胞核 D. 没有细胞膜
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科目：初中生物 来源： 题型：
6. 关于系统的概念，下列叙述正确的是 ()
A. 身体某一部分上的各器官的总和
B. 体内功能上有某种联系的多个器官的总和
C. 体内生理功能多样且结构上连续的各个器官的总和
D. 体内一些器官进一步有序地连接起来，共同完成一项或几项生理活动，就构成了系统
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