练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    10．以下是生态系统图解，请将下面各因素填入方框内．土壤、阳光、白菜、蚜虫、菜青虫、杂草、七星瓢虫、生物部分、非生物部分．

    分析 生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体．生态系统包括非生物部分和生物部分．

    解答 解：一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，因此图中①是生物部分；白菜、杂草是绿色植物能进行光合作用制造有机物，因此生产者②是白菜、杂草；蚜虫、菜青虫、七星瓢虫，都是动物不能自己制造有机物，必须吃植物维持生活，因此消费者③是蚜虫、菜青虫、七星瓢虫；细菌、真菌主要靠分解动植物残体中的有机物维持生活，因此细菌、真菌是④分解者；土壤、阳光是非生物，因此非生物部分⑤是土壤、阳光．
    故答案为：

    ①生物部分；②白菜、杂草；③蚜虫、菜青虫；七星瓢虫；④分解者；⑤土壤、阳光．

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．如图是某一细胞结构模式图，据图回答下列问题．
    （1）在显微镜下观察这一细胞，当目镜的放大倍数为15×、物镜的放大倍数为40×时，该细胞被放大了600倍．
    （2）此图所示的是植物细胞．（填“植物”或“动物”）．
    （3）细胞的基本结构包括[②]细胞膜、细胞质和细胞核．
    （4）图中所示的各细胞结构，细胞膜（填名称）能控制细胞内外物质进出．番茄中酸味物质主要存在于[⑤]液泡中．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图示草原生态系统中各生物之间的关系．请分析：

    （1）该生态系统中，草和灌木属于生产者，它们能够通过叶绿体，利用光能，把无机物合成为贮存能量的有机物．图中没有画出的腐生性细菌和真菌能够分解枯枝败叶、动物尸体和粪便中的有机物，它们都是腐生性微生物，属于生态系统的分解者，对生态系统中的物质循环起着不可替代的作用．
    （2）图中的田鼠、蝗虫、兔、麻雀、鹰等动物，必须直接或间接地以绿色植物为能量来源，通过消耗绿色植物合成的有机物来维持生活，所以，动物是生态系统中的消费者．其中，田鼠、蝗虫属于植食动物 （选填“植食动物”、“肉食动物”或“杂食动物”）．
    （3）该生态系统中，各种生物通过营养关系构成食物链．图中食物链共有6条，请写出最长的一条食物链：草→蝗虫→麻雀→鹰．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．小明同学完成“观察蚯蚓”的试验后，将一条蚯蚓遗忘在了实验台上，不久这条蚯蚓死去了，造成蚯蚓死亡的原因是（　　）
    A．蚯蚓是地下穴居动物，怕光B．体表干燥，无法进行呼吸
    C．蚯蚓因饥饿而死D．体内水分蒸发，失水太多

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列哪种现象不是生物适应环境的例子（　　）
    A．旗形树的树冠像一面旗帜B．荒漠生活的骆驼尿液极少
    C．蝗虫体色与环境相近D．营养不良导致发育不良

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．有些养殖者认为雄性中华鳖的市场价值高，生长速度快，希望养殖雄性中华鳖，而有些养殖者则认为雄鳖好咬斗，咬斗的伤口是病原体入侵的主要途径，希望开展全雌养殖．有学者做过研究，认为爬行类的有些种类的性别决定与孵化温度密切相关．福娃家是中华鳖的养殖大户，为了探究中华鳖的性别决定是否与孵化温度相关．福娃做了如下实验：
    （1）取同一批次受精的中华鳖卵120枚，平均分为六组，采用不同的孵化温度（22、25、28、30、32、35℃）孵化，放在相同条件下饲养至能够鉴定性别．
    （2）结果表明，当孵化温度低于22℃时，不能正常进行孵化中华鳖卵；孵化温度为25℃、28℃、30℃、32℃、35℃时，中华鳖雄性孵化比例分别为27%、38%、46%、67%、68%．由此说明，通过人为控制温度可以影响中华鳖的性别比例，在一定温度范围内，温度越高，雄性所占比例越大．
    （3）中华鳖比青蛙的卵的孵化率更高的一个重要原因是中华鳖的卵外有卵壳保护．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图是显微镜的结构图，请据图回答：
    （1）请写出图1中各序号所指示的结构名称：
    ③反光镜，⑤粗准焦螺旋．
    （2）取镜安放时，要一手握住镜臂，一手托住镜座，将显微镜轻轻放在实验台，镜臂靠近身体略偏左．
    （3）对光时，应该转动[①]，使低倍物镜对准通光孔，转动遮光器，使最大的光圈对准通光孔．
    （4）用显微镜观察人的口腔上皮细胞时，所用显微镜的目镜倍数为5×，物镜倍数为40×，则物镜被放大了200倍．
    （5）小华在显微镜的视野中找到一个细胞（如图2），如要把它移到视野中央，应将载物台上的装片向左方向移动．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．学习过生物的特征后，同学们都兴致勃勃地在校园里观察生物，发现他们身上能体现出的生物特征以及校园生态系统的景象．
    （1）高大的银杏树叶金黄，簌簌飘落．体现生物特征：排出体内的废物．
    （2）石榴树上挂上了红彤彤的小灯笼--石榴，石榴的颜色、大小、形态各不相同．体现生物特征：遗传和变异．
    （3）草丛底下的鼠妇被碰到后，缩成了小球．体现生物特征：对外界的刺激做出反应
    （4）肥大的喜鹊在草坪上啄食草籽，也啄食吃草的小蚂蚱．体现了生物特征：需要营养．
    （5）一场雨后草丛里的小蘑菇迅速长大．体现生物特征：生长．
    （6）还有一条重要的特征是什么呢？请写出来：除病毒外，生物都是由细胞构成的．
    （7）上述观察到的生物，按照形态结构特点可以分为三大类：植物、动物、其他生物．在校园生态系统中，这三类生物起着不同的作用，一次扮演的角色是：生产者、消费者、分解者．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    20．生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，其中分类的最基本单位是种．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案