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“生命是珍贵的、健康是快乐的”,生命和健康都是我们的宝贵财富。下列人们日常行为习惯中,需要作出调整的是( )

A.在购买食品时,我会注意查看保质期

B.低碳生活:积极参与3月27日“地球一小时” 活动日——家庭自愿熄灯一小时

C.遇到好玩的网络游戏时,我会抛弃所有、废寝忘食地连续数日去攻关

D.公共汽车上发现有人吸烟时,我会友善提醒“禁止吸烟”

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:2015年初中毕业升学考试(四川广元卷)生物(解析版) 题型:综合题

如图是羊的毛色遗传图解示意图,据图回答问题.

(1)羊毛色的白色与黑色是一对 性状,其中白毛属于 性状.

(2)由第二代羊4、5和第三代羊6、7可以知道,白毛羊与白毛羊通过有性生殖产生的后代中出现了黑毛羊,这种现象在遗传学上称为 .

(3)若用A表示显性基因,a表示隐性基因,则白毛羊7的基因型是 .

(4) 是控制性状的基因在羊4、5和6、7之间传递的“桥梁”.

(5)若羊1、2再生一胎,该小羊为黑毛羊的比例为 .

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科目:初中生物 来源:2015年初中毕业升学考试(江西卷)生物(解析版) 题型:综合题

(5分)(2015•江西)如图分别为显微镜,植物和动物细胞结构示意图,请根据题意在“[]”中填写相应的字母会数字,在横线上填写文字

(1)显微镜下的乙、丙所示细胞的放大倍数,是甲图中c和[ ]两者放大倍数的乘积.

(2)菠菜蛋汤呈现绿色,是因为高温破坏了图乙中的[ ],使其丧失了控制物质进出细胞的功能.

(3)③和⑦是两种能量转换器,光合作用发生在[ ].

(4)将乙、丙所示细胞置于清水中,会涨破的是图 所示细胞.

(5)克隆羊“多莉”的培育过程中,乳腺细胞只提供图丙中的[ ].

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科目:初中生物 来源:2015年初中毕业升学考试(湖南张家界卷)生物(解析版) 题型:综合题

PM2.5是指大气中直径不大于2.5微米的颗粒物,也称为可吸入肺颗粒物。由于它能通过肺泡直接进入循环系统,对人体危害极大。为了探究空气中PM2.5的浓度与车流量是否相关,某中学的同学在城市广场周边对空气进行采样,采样时段与统计结果如下表:

组别

PM2.5(微克/立方米)

清晨(车流量最小)

上班时段(车流量大)

中午(车流量小)

下班时段(车流量最大)

第1组

19

89

43

97

第2组

22

83

38

98

第3组

20

86

41

99

请分析并回答问题:(1)-(5)小题,每空2分,(6)小题1分,记11分。

(1)该探究实验中,同学们将“采样时段”设置为该实验的 ,而其他条件都相同。

(2)此实验分三组选择不同的地点进行检测,该方法属于 检测。

(3)为减少实验误差,应对表中3个小组同学的数据做怎样的处理?

(4)某小组同学将处理后的数据绘制成柱状图,请你将表格中“上班时段”的数据也进行相应处理,并用柱状图在图中表示。

(5)根据上述统计结果,可以得出的结论是:车流量越大,空气中PM2.5的浓度 。

(6)请你为我市空气质量的改善提一条合理化建议: 。

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科目:初中生物 来源:2015年初中毕业升学考试(湖南张家界卷)生物(解析版) 题型:综合题

下图所示是从受精卵到一株油菜的生长发育过程,请据图回答问题:(每空1分,记5分)。

(1)图中[a]是 过程,[b]是 过程。构成一株油菜的结构层次依次是 。

(2)油菜花完成传粉受精后, 将发育成果实。

(3)花的颜色往往是花瓣的颜色,决定油菜花颜色的物质主要存在于花瓣细胞的_____中。

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科目:初中生物 来源:2015年初中毕业升学考试(湖南张家界卷)生物(解析版) 题型:选择题

下列各组动物的行为,都属于先天性行为的一组是( )

A.蚂蚁做巢、蚯蚓走T形迷宫、大山雀偷饮牛奶

B.蜘蛛织网、蚂蚁做巢、企鹅孵卵

C.蜜蜂采蜜、鱼类洄游、狗听到铃声分泌唾液

D.鸟类迁徙、黑猩猩从蚁穴中取出白蚁、蝉的鸣叫

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科目:初中生物 来源:2015年初中毕业升学考试(湖南张家界卷)生物(解析版) 题型:选择题

右图是关于水果存放时,空气中氧气浓度与水果释放二氧化碳 量的关系曲线。根据右图,你认为保存水果应选择哪一状态下 的氧气浓度最适当( )

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中生物 来源:2014-2015学年山东章丘龙山街道办党家中学七年级下月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

人体内二氧化碳浓度最大的地方是( )

A、肺泡 B、肺泡周围毛细血管

C、组织细胞 D、组织细胞周围毛细血管

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科目:初中生物 来源:2014-2015学年山东章丘龙山街道办党家中学七年级下期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于平静呼吸过程中吸气的表示,哪一项是正确的?( )

A、胸廓扩大→肺扩张→肺内气压﹤大气压→气体入肺

B、胸廓回缩→肺扩张→肺内气压﹤大气压→气体入肺

C、胸廓扩大→肺缩小→肺内气压﹥大气压→气体入肺

D、胸廓回缩→肺缩小→肺内气压﹥大气压→气体入肺

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