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    章鱼、鱿鱼、扇贝、河蚌的共同特点是（　　）
    A、有口无肛门
    B、身体柔软
    C、体表都有坚硬的贝壳
    D、身体都有触角
    考点：动物的分类
    专题：
    分析：章鱼、鱿鱼、扇贝、河蚌等都属于软体动物．软体动物的基本结构特点：身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢，有的贝壳退化；身体不分节，可分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，常常分泌有贝壳．据此分析．
    解答：解：A、软体动物都有口有肛门．A错误；
    B、章鱼、鱿鱼、扇贝、河蚌等都属于软体动物，都身体柔软．B正确；
    C、扇贝、河蚌的体表都有坚硬的贝壳．章鱼、鱿鱼的贝壳退化．C错误；
    D、章鱼、鱿鱼有触角．扇贝、河蚌无触角．D错误．
    故选：B
    点评：只要熟练掌握了软体动物的主要特征，即可解答本题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列几组血管中，都流动脉血的一组是（　　）
    A、左心房和左心室
    B、右心房和右心室
    C、右心房和上下腔静脉
    D、左心室和肺动脉

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为大豆种子的解剖结构图，据图回答问题：
    （1）能贮藏营养的结构是④
     
    ．
    （2）种子萌发时，最先突破种皮发育成根的是②
     

    （3）种子萌发后，发育成茎和叶的是③
     

    （4）图中①的名称是
     
    ．
    （5）综上所述，
     
    实际上是幼小的植物体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请将下列各个结构与右边的作用连线．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实
    试管编号123
    馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量
    有无唾液2ml唾液清水2ml唾液
    是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌
    保温37℃水浴保温10分钟
    加入碘液2滴
    请回答下列问题：
    （1）为了探究“唾液对馒头有消化作用”，应选用
     
    和
     
    两只试管进行对照实验，
    （2）为了探究“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用
     
    和
     
    两只试管进行对照实验．
    （3）牙齿的咀嚼，舌的搅拌也必不可少，所以吃饭时要
     
    ，这样有助于消化，减轻胃肠的负担．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    图中是我们学过的五种动物，请回答有关问题：

    （1）上述动物的受精作用在水中完成的有
     
    ，能保持体温恒定的有
     
     （均填代号）
    （2）A的身体覆盖有
     
    ，具有保护和支持内部柔软器官、防止水分蒸发等作用．
    （3）E的消化道上有发达的
     
    ，门齿和臼齿发达，这与它的食草生活相适应．
    （4）D的
     
    发达，能有力地牵动两翼完成飞行动作；它的身体内有发达的
     
    与肺相通，有贮存空气，减少摩擦，散热，协助呼吸的作用．
    （5）B生活在水中，它的呼吸器官是
     
    ，在市场上买鱼，如果鳃的颜色是鲜红的，则是新鲜的鱼，这是由于鳃里面有丰富的
     
    ，可以进行气体交换．
    （6）C幼体生活在水中，用
     
    呼吸，成体用
     
    呼吸，用皮肤辅助呼吸．
    （7）上述类群中属于无脊椎动物的是
     
    ；属于恒温动物的有
     
    ．（填字母）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “穿花峡蝶深深见，点点蜻蜓款款飞”．诗句描述了蜻蜓的哪一种行为（　　）
    A、繁殖行为B、防御行为
    C、觅食行为D、迁徙行为

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    动物作为消费者能促进物质循环，细菌和真菌作为分解者参与物质循环．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在发霉的橘子皮上，能肉眼看见的是（　　）
    A、芽孢B、真菌C、细菌D、菌落

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