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如图为生态系统的物质循环示意图,下列叙述错误的是(  )
分析:此题是识图选择题,一是考查识图作答的能力,二是考查对生态系统中生产者、消费者和分解者作用.据此解答.
解答:解:由图可知,①表示植物的光合作用,把从环境中得到的二氧化碳和水合成有机物,释放氧气;②表示植物的呼吸作用,把有机物分解成二氧化碳和水,排到大气当中;③表示动物的呼吸作用;④表示动物、微生物以植物为食,因此是植物体内的能量流向动物、微生物;⑤表示微生物的分解作用,把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳和水,排到大气当中.因此,甲代表的是植物,乙代表的是动物,丙代表的是微生物.
A、图中甲是生产者,乙是消费者,丙是分解者,分解者主要是由微生物组成.故A正确,不符合题意.
B、在一个生态系统中,植物属于生产者,动物属于消费者,而生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系,就表示食物链,甲属于生产者,乙属于消费者,是生产者和消费者之间有取食与被取食的关系,故B正确,不符合题意.
C、在大气中,二氧化碳是含碳的主要气体,也是碳参与物质循环的主要形式.故C正确,不符合题意.
D、该生态系统的总能量是甲绿色植物固定的太阳能,故D错误,符合题意.
故选:D.
点评:解此题的关键是识图确定光合作用、呼吸作用以及微生物的分解作用这三个过程,结合题意,即可解答.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

如图为生态系统的物质循环图,据图回答:
(1)植物是生态系统的生产者,动物是生态系统的
消费者
消费者
,细菌、真菌是生态系统的
分解者
分解者

(2)箭头1所示的过程是:动物直接或间接地以植物为食,动物所摄取的有机
物一部分参与构成
动物的身体
动物的身体
,一部分通过分解作用释放
能量
能量
,供生命活动利用,同时产生二氧化碳、尿素等废物.
(3)箭头2所示的过程是:动物的遗体或粪便经过
分解者
分解者
的分解后,产生的二氧化碳、含氨无机盐可被
生产者
生产者
再利用.由此可见,动物能促进生态系统的物质循环.
(4)生态系统中,生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做
生态平衡
生态平衡

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为生态系统的物质循环图,请据图回答:
(1)在生态系统中,植物是
生产者
生产者
,动物是
消费者
消费者
,细菌、真菌是
分解者
分解者

(2)箭头1所示的过程是:动物直接或间接地以植物为食,通过呼吸作用,将摄取的有机物转化为
二氧化碳
二氧化碳

(3)箭头2所示的过程是:动物的遗体或粪便经过细菌和真菌的分解后,产生
二氧化碳
二氧化碳
无机盐
无机盐
均可被植物利用,通过
光合作用
光合作用
,转化为有机物.由上可见,动物能促进生态系统的
物质循环
物质循环

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为生态系统的物质循环图,请据图回答:
(1)植物是生态系统的
生产
生产
者,动物是生态系统的
消费者
消费者
,细菌、真菌是生态系统的
分解者
分解者

(2)箭头①所示的过程是:动物直接或间接地以植物为食,通过
消化吸收
消化吸收
,将摄取的有机物转化为
自身物质
自身物质
.箭头②所示的过程是:动物的遗体或粪便经过
分解者
分解者
的分解后,产生的二氧化碳、无机盐均可被
生产者
生产者
利用.由上可见,动物能促进生态系统的
物质循环
物质循环

(3)如果某种动物因缺少天敌而数量过多,会对生态系统造成怎样的影响?答:
生态平衡会遭到破坏
生态平衡会遭到破坏

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科目:初中生物 来源:2011-2012学年广东省汕头市金平区东厦中学八年级(上)期末生物试卷(解析版) 题型:填空题

如图为生态系统的物质循环图,请据图回答:
(1)在生态系统中,植物是    ,动物是    ,细菌、真菌是   
(2)箭头1所示的过程是:动物直接或间接地以植物为食,通过呼吸作用,将摄取的有机物转化为       
(3)箭头2所示的过程是:动物的遗体或粪便经过细菌和真菌的分解后,产生            均可被植物利用,通过    ,转化为有机物.由上可见,动物能促进生态系统的   

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