【题目】某生物兴趣小组的同学做了“探究大豆种子萌发的环境条件”的实验。下表是利用大豆种子进行的五组实验。将100粒饱满而完整的大豆种子随机分成5等份,分别放在底部铺有棉花的5个培养皿中,在不同的条件下培养数日并记录结果。请回答相关问题:
组别 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
场所 | 光下 | 光下 | 光下 | 光下 | 黑暗 |
温度 | 25℃ | 25℃ | 0℃ | 25℃ | 25℃ |
棉花干湿状态 | 潮湿 | 干燥 | 潮湿 | 水淹没种子 | 潮湿 |
种子发芽情况 | 19粒 | 0粒 | 0粒 | 0粒 | 18粒 |
(1)乙组实验中种子不能萌发的原因是__ __。
(2)对照甲、丙两组实验得出的结论是____ _。
(3)对照甲、戊两组实验得出的结论是____ _。
(4)本实验中共有_ _ 组对照实验。丁、戊两组实验可以形成对照吗?__ __ 。原因是____
【答案】(1)缺少适量的水分;
(2)种子的萌发需要适宜的温度;
(3)种子的萌发与光照无关;
(4)4;不能;有两个变量。
【解析】
试题分析:(1)乙组实验中种子不能萌发的原因是缺水(干燥),而水是种子萌发的必要条件。
(2)对照甲、丙两组实验,甲组在光下种子萌发19粒,丙组黑在暗处种子没有萌发,因此得出的结论是种子的萌发需要适宜的温度。
(3)对照甲、戊两组实验,甲组在光下种子萌发19粒,戊组黑在暗处18粒种子萌发,因此得出的结论是种子的萌发与光照无关。
(4)本实验中共有4组对照实验。丁、戊两组形不成对照试验,因为每组对照实验中应只有一个变量,而丁、戊两组实验有两个变量,违反单一变量原则。
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【题目】用A型和B型血清对18人进行血型测定,与A型血清发生凝集反应9人,与B型血清发生凝
集反应7人,与两种血清都发生凝集的有5人,余下的都不凝集,那么A型、B型、AB型,O型的人各为
A.4、2、7、5 B.4、2、5、7
C.2、4、5、7 D.2、4、7、5
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【题目】合理的膳食是人体健康的基础。阅读下表回答问题:
早餐 | 午餐 | 晚餐 | |
小明 (偏胖) | 两个鸡蛋、一个鸡腿 | 鱼、鸡、肉、米饭 | 一碗稀饭、一杯牛奶、排骨、鱼 |
小江 | 一个鸡蛋、一片面包、一杯豆浆 | 米饭、鱼、肉、青菜 | 一碗稀饭、一片面包、鱼、豆腐、凉拌西红柿 |
小燕 | 一个鸡蛋、半杯豆浆 | 米饭、青菜、大豆 | 半碗稀饭、土豆丝、凉拌黄瓜 |
(1)分析上表,你认为哪一位同学的一日食谱较为合理?为什么?
(2)你认为不合理的食谱不合理在哪里?试帮助调整一下。
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【题目】构成一株杨树的基本单位是细胞。下列关于杨树的结构或物质由微观到宏观的排列顺序中,正确的是( )
A.基因、染色体、细胞核、细胞、组织、器官、系统、杨树个体
B.染色体、基因、细胞核、细胞、组织、器官、系统、杨树个体
C.基因、染色体、细胞核、细胞、组织、器官、杨树个体
D.染色体、基因、细胞核、细胞、组织、器官、杨树个体
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【题目】长期使用某种抗菌素,发现抗菌素的效果越来越差。从达尔文观点来看,这是由于( )
A.抗菌素浓度增加使病原体抗药性也增加
B.抗菌素对病原体逐代选择的结果
C.病原体由于接触抗菌素产生了抗药性
D.抗菌素引起的病原体的抗药性在后代中不断积累和加强
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【题目】乐乐的爸爸是个钓鱼迷,他经常看到爸爸在一些有腐叶的潮湿土壤中挖蚯蚓做钓鱼的饵料。乐乐就蚯蚓是否生活在潮湿的环境中与同学们展开了讨论。他们做了以下实验:(此题涉及八年级生物知识点:蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸)
(1)此实验中影响蚯蚓生活的环境因素(实验变量)是________________。
(2)作出假设:________________________________________________
(3)实验步骤:
a.取自同一地区的泥土,平均分为两份,其中一份保持___________,另一份保持___________,分别装入甲、乙玻璃槽,并在两个玻璃槽内放入等量的腐烂的蔬菜叶等腐殖质;
b.取20条大小及健康程度类似的蚯蚓,平均分为两组,分别放入甲玻璃槽和乙玻璃槽中;
c.过一段时间后,观察实验现象。
(4)他们观察到的实验现象可能是甲玻璃槽的蚯蚓________________________________,乙玻璃槽的蚯蚓___________________________。
(5)根据观察到的实验现象,得出的结论:_____________________________________________
(6)请根据蚯蚓的食性,说出其在生态系统中的角色是________________。
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