Question

2．某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）：

（1）首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是将叶片内的淀粉运走耗尽，然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是乙装置中的叶片．此实验现象可以证明二氧化碳是光合作用的原料．
（2）如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，乙装置必须放在黑暗环境中，其目的是防止植物进行光合作用．
（3）在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的蒸腾作用水分是通过叶片上的气孔散失的．
（4）绿色植物在黑暗处不能进行光合作用，说明光是光合作用不可缺少的条件．
（5）为了充分利用光照，提高农作物产量，种植农作物时可以采取的措施是合理密植、兼作套种．
（6）光合作用的实质是合成有机物，储存能量．

Answer 1

分析 （1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程．
（2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．
（3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程．
（4）图中，甲装置中氢氧化钠吸收二氧化碳，装置中不含二氧化碳，乙装置中清水不吸收二氧化碳，装置中有二氧化碳，形成一组对照实验．

解答 解：（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）．如不除去会对实验结果造成影响．所以“首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜”，目的是将叶片内的淀粉运走耗尽．
  甲装置中的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了，由于没有进行光合作用的原料，因此甲装置中的植物没有进行光合作用制造淀粉；清水不能吸收二氧化碳，乙装置中含有光合作用的原料二氧化碳，因此乙装置中的绿色植物进行光合作用制造了淀粉．所以“然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液”，变蓝色的是乙装置中的叶片．此实验现象可以证明二氧化碳是光合作用的原料．
（2）在明亮环境中植物进行光合作用消耗呼吸作用产生的二氧化碳，使呼吸作用不明显．因此“如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊”，乙装置必须放在黑暗环境中，其目的是防止植物进行光合作用，“影响实验效果”．
（3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，因此“在实验过程中”，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的蒸腾作用，（填一项生理活动）水分是通过叶片上的气孔散失的．
（4）绿色植物细胞的叶绿体内含有叶绿素，是光合作用的场所，通过光合作用，把细胞内的二氧化碳和水合成有机物，并产生氧气，将光能转变为化学能贮存在有机物中．光合作用的场所是细胞的叶绿体，光是光合作用不可缺少的条件．
（5）为了充分利用光照，提高光合作用效率的措施是合理密植、兼作套种，可以为了充分利用光照，提高农作物产量．
（6）光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．由光合作用概念可知光合作用的实质是把无机物合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中．
故答案为：（1）将叶片内的淀粉运走耗尽；乙；二氧化碳
（2）黑暗（遮光）；光合作用
（3）蒸腾作用；气孔
（4）光
（5）合理密植、兼作套种
（6）合成有机物，储存能量

点评 解答此类题目的关键是理解掌握光合作用、呼吸作用以及蒸腾作用的过程和对照实验的特点．